■李云妹 张家生/华北理工大学图书馆

信息素质是个专业名词，在近些年兴起。广义上是指具有对信息的处理能力。那么信息素质教育则是指通过培训使其具有对信息的获取、选择、捕捉、检索等能力。当前我们生活在信息社会中，只有时刻保持对信息的敏感性，及时获取新信息，筛选有用信息，掌握实时信息动态，才不会与世界脱轨。国家的发展离不开人才，研究生作为高学历高素质人才，是科学研究的主力，在国家的任何领域都充当着十分重要的角色，是祖国未来的希望。信息素质是必须具备的专业素质之一。高校图书馆作为知识和文化的象征，其在实现社会职能的基础上，有责任和义务帮助研究生提高其信息素质，为保证高效完成学术研究提供扎实基础。

一、高校图书馆培养研究生信息素质教育的重要性

研究生是具有更高知识水平的高学历人才，在专业知识的基础上对信息素质教育有更高的要求。研究生不同于本科生的特点是重点在专业上进行学术研究。在学习和科学研究的过程中，要有较强的信息意识和需求，对所需信息进行检索，把捕捉到的信息进行分析和筛选，并最终运用到学术研究中。这也就是所谓的信息处理过程。那么如何利用信息技术进行检索，怎样筛选信息，评价信息，都是研究生应该掌握的信息素质能力，这对学术研究的展开和进一步延伸具有重要的意义。图书馆从最开始的封闭式管理，到半封闭式管理，开放式管理，再到现在的复合管理，职能也逐渐发生变化。图书馆从提供书本阅览，到书本借出，到电子资源的利用，到资源检索，到数据库使用等，职能逐渐多方位，而信息资源成为图书馆资源的最大比重资源。高校图书馆丰富的信息资源，先进的信息技术，齐全的信息设备，创新的信息环境，都为研究生信息素质教育的开展奠定了良好的信息基础，也就是说研究生信息素质教育的场所最合适的就是高校图书馆。高校图书馆独特的资源构造和创新的技术手段都为提高研究生的信息素质水平创造了良好的物质条件。

二、研究生信息素质教育的现状

（一）教育部门对研究生信息素质教育重视程度不够

目前我国高校普遍现象是上至国家下至各教育部门都没有明确要求研究生信息素质教育的具体标准。研究生都是高学历人才，相信比本科生更有自制力和约束力。他们在科学研究中，对专业知识有更深层次的需求，这就需要信息能力来获取信息知识。如果教育部门或高校没有明确的教育目标和教育准则，就不会采取合理有效的措施帮助研究生进行信息素质教育。如果单纯依靠研究生自身的信息意识去学习和探索，没有科学地指导和培训，则费时费力且成效不大，进而也会影响学术科研的成果。

（二）研究生信息意识不强

当前研究生录取率逐年上升，研究生数量越来越多，再也不是曾经出现的研究生“含金量”高的现象了。目前研究生导师一个人要带四五个学生，曾经是“一对一辅导”，如今要同时辅导几个学生，既不能保证科研的专一负责性，又不能保证研究生的学术质量，如此的差距一目了然。最初考研究生的目的是为了在学术上有更深的造诣，能够在科研上取得更好地成果，为社会和国家的发展贡献力量。而如今更多的人是为了学历和就业考取研究生，因此出发点已经不同，则对待学术的态度也不再纯粹，不会主动去探索学术的更深层次，这也是产生研究生信息意识薄弱现象的主要原因。

（三）研究生信息素质教育内容陈旧

研究生是在专业知识的基础上对学术有更深层次的研究，要时刻把握时代发展趋势，及时掌握最新学术科研动态信息。这都是在具有信息能力的基础上完成的。目前很多高校图书馆的信息素质教育都以课程辅导为主，在教育内容上较陈旧，缺乏新颖的普及信息素质教育的创意性想法。单纯的理论知识介绍属于应试教育，也就是说缺乏实践经验，不能足够引起研究生的兴趣而主动学习相关的信息能力，所以单纯依靠信息素质课程对提高研究生信息素质能力方面成效不大，不能有效发挥高校图书馆对研究生信息素质教育的功能。

三、高校图书馆完善研究生信息素质教育的措施

高校图书馆作为知识和文化的代表，为学生提供学术和科研资源，可以通过自身有利资源和设备条件，从研究生专业特点、学术研究、实践经验等方面，结合研究生实际心理需求，采取有效措施提高研究生的信息素质能力。

（一）强化宣传研究生信息素质教育

图书馆职能的多样化，也促使信息素质教育变得更加迫切和必要。高校图书馆应强化对研究信息素质教育的宣传作用，使研究生具有较强的信息意识，明白信息能力对学术研究的重要性。每年高校图书馆都会举办很多活动，在新生入学教育、世界读书日、毕业季以及顺应潮流趋势等系列图书馆活动中随时普及信息素质知识，引导研究生树立正确的信息意识，能够主动学习和寻找关于提升信息能力的方法，这为研究生进行学术研究，开展科研活动打下了良好的信息基础。借助节日或者开学毕业的特定时期举办活动，既丰富了文化活动，普及相关信息知识 ，又能在很大程度上借助节日或时期主题帮助学生更好地了解文化内涵，也体现了高校图书馆的社会职能。

（二）开设信息素质教育必修课程

高校图书馆作为信息素质教育的培训场所，开展专门的信息素质教育课程，主要讲解信息获取、信息筛选、以及信息处理能力等相关知识，这对研究生信息意识的培养，信息能力的提升都有非常好的推动作用。目前不少高校图书馆都开设了信息检索课，专门为研究生普及信息检索知识，但大多都以公共选修课的形式，这在很大程度上限制了信息知识的传播力度，如果不是有明确学分要求，极少数研究生才会选择这门课程。因此应该以必修形式开设信息素质教育课，全校范围普及信息素质教育，并且结合强化宣传措施，引导研究生树立正确的信息意识，培养信息处理的能力。

（三）加强信息素质教育师资力量

信息素质教育包括信息检索、信息选择、信息获取、信息分析、信息创新等与信息相关的信息处理能力。这些信息能力的普及和提高需要专业的信息人员，因为这是研究生信息素质教育能否成功的关键力量。专业的信息服务人员，不仅可以为读者提供服务，更主要的是其专业性和负责性将时刻反应着图书馆的专业能力。为了提供更好、更专业地信息服务，应定期对信息人员进行培训，提高其专业素质，不断更新信息环境和信息知识，能够为读者提供信息咨询服务，做到准确及时回答读者问题，做到图书馆信息服务的随时性，并从根本上保证研究生信息素质教育的成效。

四、结语

本科生注重的是信息基础的培养，能够直接获取信息，研究生则是在获取信息基础上，重点掌握挖掘信息、筛选信息等处理信息的能力。研究生的学术研究要求我们必须时刻把握时代发展的趋势，及时掌握科研最新的信息动态及发展趋势，以保证其研究的准确性和实效性。随着信息环境的普及，高校图书馆对研究生信息素质教育的推进势在必行。高校图书馆必须充分利用图书馆的资源优势和信息技术的优势，加大宣传力度，积极探索信息素质教育的新方法，使研究生的信息素质教育水平得到良好提高，为我国的科学事业打下坚实基础。