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闽南理工学院

一、前言

港湾生态体系，是经提炼了闽南理工学院的校情特色后，梗概提出的校总双创规划体系暨闽南理工学院创新创业港湾生态体系，在通常专业和创业环境建设的基础上，充分发挥闽理专业特色、建立闽理搏击意识，树立一面属于闽南理工学院的鲜明双创旗帜，同时导入对应优势双创资源及渠道，作为园区内部建设的规划与运营基础。

港湾生态体系，由四个部分组成。分别是：“蓝海双创航线”、“海纳造梦空间”、“专业对接口岸”以及“社资引流码头”。四个平台作为物理载体的功能实现以及功能载体的传导媒介，其最终目的是为了打造有着显著特点的、以高质、精尖的项目为产出的创业基地。

二、指导思想

以“产”“学”“研”“用”四字作为指导思想。一方面，四字思想顺应了政策及有关号召；另一方面，与传统四字思想具有区别的，闽南理工学院所代表的专业领域四字思想赋予了新的含义。

产：即产业。意为立足产业，保持前瞻性，借鲜明的闽南理工特质，推动双创成果往更有产业发展潜力的方向前进。

学：指代教育。即闽南理工学院整体的双创工作体系中，将坚定地将教育摆在首要位置，做到以双创不影响教育为基本原则，以双创成果推动教育提升为目标。

研：立足本校专业特色与特长，引入稀缺外界社会相关资源，深化优化项目，提高项目品质，充分扬长避短，重点培养具有“海洋”专业特色的项目，追求在基础双创工作上逐年推出亮点项目成果的产出。

用：学以致用，创造条件，整合利用各方面资源，最终实现成果产出的目标；同时，在专业对接口岸，经年耕耘，创造让学生可得以锻炼专业和学习技能的沃土，贯彻用字核心。

三、港湾生态体系建设

创新创业港湾生态体系由海纳造梦空间、蓝海双创航线、专业对接口岸、创客码头、双创引流港、成果加速器六项内容主体构成。

(一)海纳造梦空间

海纳造梦空间由两个功能载体构成：

(1)创业训练营：依托物理载体空间，在主要孵化区域为学生提供创业孵化服务与创业实训体验。

(2)创新探索教室：依托精益创客实验室进行，让学生能够进行从0-1的探索发现之旅，提高创新能力。

(二)蓝海双创航线

(1)反传统的创新创业混淆教育，将创新与创业一分为二，给予区分的侧重点不同的教育。

(2)科创教育：创新创业教育学院结合教务处、科技处协调开展，以项目涉及的专业教育为主，教育形式为专业老师的导入和涉及专业的教育，以及在创业环境中进行专业培养等。

(三)专业对接口岸

(1)项目投放站：鼓励全校师生，将所持有的项目、专利、技术进行意向性投放入库，经由项目组建后入孵。

(2)创意征集站：重视积累，将创意或意向项目成库，这些项目在创新探索教室中可升华。

(3)专业导师库：在校内给予支持组建专业导师库，导入技术素养。

(四)创客码头

(1)运营孵化中心：主要负责园区整体的运营和各个功能载体的搭建、整合、实际操作的工作，同时运用PHFM闭环技术进行孵化管理。

(2)保航服务中心：为创业的学生提供全方面的，无论创业、就业、资源抑或学业方面的监测与支持，保驾护航。

(五)双创引流港

(1)双创资源引入：可由创客坞等校外资源与创新创业教育学院协同导入九大类双创资源。

(2)人员引入：对外及其他高校引入缺乏的组建项目团队的多种专业学生与成员。

(3)平台互动引流：可持续引流，与社会方形成互惠互利的共建型合作模式。

(六)成果加速器

(1)创业宣传：借助学校的线上线下平台和其他功能载体及物理空间重点地宣传团队，同时为团队进行包装。

(2)创业大赛：举办各类创业大赛或者鼓励团队参与其他大赛。

(3)双创活动：结合运营孵化中心及其他功能载体，建立活动库并组织相关活动。

总之，闽南理工学院大学生创新创业“港湾”孵化体系的建立是“立足校情、创新体系，树立标榜，打造品牌”。“港湾”生态体系的构建完善了福建省高校大学生创新创业标准园区建设评估标准指标，培养了高素质创新创业型人才及推动了闽南理工学院创新创业工作为要求；“港湾”生态体系的构建紧紧围绕产学研用协同创新创业，打造大学生创新创业可持续生态圈。着眼于创新创业及教育的有机结合、教育与产业的联动、学术与应用的交互，将大学生人才培养模式创新、产学研推进加深，促进闽南理工学院科研反哺教学，推动闽南理工学院内涵建设；“港湾”生态体系的构建搭建了良好创新创业格局，形成创新创业成果显著的资源聚集地，打造了学校、学院、学生、校友组织、社会企业等共同参与的多层次、全方位大学生创新创业体系。大学生创新创业“港湾”生态体系争取在三至五年内打造具有推广示范作用的创新创业体系，共同推进高校科技创新能力的提升。