李恒

【摘 要】美育是学生全面发展道路上不可缺少的教育内容。数学作为小学阶段的必修学科，在促进美育教学顺利展开环节发挥着独到的优势。本文就小学数学教学中的美育的渗透展开了一系列的分析。

【关键词】小学数学;美育;渗透;全面发展;教学质量

【中图分类号】G623.5       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）24-0242-01

一、前言

通过其他科目相比，数学学科的理论性强，逻辑能力强，并且对数量及结构变化的影响深入研究。因此，学生要想学习好数学必须就其中的思维要求明确，数学教学体现的“美”属于一种理性的美，讲求条理清晰，简单明朗，这些性质作为美学体验是其他科目不可比拟的。学生在数学学习中感受到理性的美对学生今后审美能力的提升有很大的益处。事实上，数学中处处充满着美的体验，强调两者之间的有机结合，不仅对学生展开潜意识的美学教育，还可以引导学生发现数学的美，刺激学生更为积极主动的进行数学学习。下面就美育在小学数学教学中的渗透展开一系列的探讨。

二、美育在小学数学教学中渗透的必要性

小学阶段的学生正处于思维水平提升的关键时期，这个时期的学生逻辑思维能力有限，在学习数学的时候经常会遇到这样那样的困难，只有教师高度负责，强调传统的数学教学方法的改变，强调更有效，更新型的教学手段的应用，才可以激发起学生对数学学习的兴趣。同时美育在小学数学教学中的渗透，还可以激发学生的审美兴趣，让学生感受到枯燥无味的数学知识原来也有美的体验，这样一来，学生对数学知识的学习兴趣自然而然的提升了。……