黄渝欣

导语：

八年级上册第六单元的写作训练要求是表达要得体。

《现代汉语词典》（第7版）中这样解释，“得体”指“（言语、行动等）得当；恰当；恰如其分”。由此可见，“表达得体”就是指一个人的言语能够恰当地表达他的所思所想。

那么，具体来说，如何才能做到表达得体呢？

首先，要明确写作的具体指向。本次写作主要针对的是感谢信、邀请函、演讲稿、倡议书等应用类文体，这类文体的写作指向性比较明确，对谁表示感谢，向谁发出邀请，面向哪些群体发表演讲或倡议等，都是非常清楚的。所以，在写作之前，对于你要感谢的人，或者你要邀请的人，他是什么年龄、什么职业、什么身份等，都要有比较详细的了解，在写作的整个过程中，时刻都要把这些放在心上。这是做到表达得体的重要前提。比如你要邀请嘉宾参加学校的某项活动，受邀的嘉宾是某位领导，还是学生家长，或者是其他社会人士，邀请函的写作无论是在称呼上，还是在具体的内容上，都应该有分别。

其次，要关注具体的表达情境。俗话说，到什么山上唱什么歌。比如说在写作演讲类稿件时，就需要考虑演讲的具体场合，以此确定演讲稿的写作风格。一个初中生在自己班级针对某个主题进行的演讲，与在一个较为隆重的集会场合所进行的主题演讲，其风格是有差异的。一个是相对宽松的场合，一个则是颇为庄重的场合。也就是说，书面上的表达不仅要因人而异，还要因场景而异。只有关注到具体的表达情境的写作，才是得体的表达，才能收到理想的表达效果。

另外，要做到表达得体，还要在具体的言辞上多加注意。因为如果自己的言辞跟自己所想的并不一致，甚至差异很大的话，可能会造成不良的影响。比如有学生在对班主任表示感谢的时候写道：“之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。”这句话中的“归咎”一词就不得体，作者想表达的应该是“归功于”的意思。这就要求学生在具体写作时，一定要慎之又慎，对于理解不准确的词语，不要想当然地下笔，一定要查、要问，以免影响表达的效果。

总之，要做到表达得体，必须明确写作的具体指向，关注表达的具体情境，使用准确的言辞。而要做到这些，必须在平常的阅读中留心积累，在平常的口语交流时养成良好的习惯。只有这样，才能在书面写作时做到得体、自如。

（孙改芝老师）

敬爱的老师、亲爱的同学们：

绿色是一种生机勃勃的颜色，绿色代表了生命。当你在天蓝草绿充满鸟语花香的校园里学习时，应该感到很愉快吧？当你在窗明几净的教室里上课时，应该感到很舒适吧？

可是近年来我们的生存环境日益恶化，全球气候变暖，水土流失严重，土地沙化加剧……

为了构建绿色校园，保护我们赖以生存的地球家园，在此我向全体师生发出“低碳生活我行动”的倡议：

1.树立绿色文明观念，自觉关心环境状况，把个人环保行为视为个人文明修养的一部分。

2.爱护公共绿地，不乱扔垃圾，不随地吐痰。

3.节约用水，用完水关闭水龙头，不浪费一滴水。

4.节约用电，做到人走灯灭，避免出现“白昼灯”“长明灯”。

5.节约用纸，练习本做到两面书写，不留大量空白；生活中尽量用手帕代替纸巾。

6.节约粮食，在外进餐时不剩饭，不剩菜，吃不完的饭菜打包带回家。

7.外出尽量乘坐公共汽车或地铁，并劝家长尽量搭乘公共交通工具出行。

让我们树立环保意识，发扬勤俭节约的优良传统，养成节约资源的习惯，从我做起，从现在做起，从小事做起，为共建绿色家园做出自己的贡献！

倡议人：初二（1 3）班全体同学

2 0 1 9年9月9日

（指导老师 王传平）

简 评

首先，这篇倡议书符合文体要求，从题目到称呼、号召、倡议人和日期，都完整且正确。其次，语言得体，有一定感召力，容易让人接受，如开头对优美环境的描写可以激起人们对优美环境的热爱，从而接受倡议。再次，倡议条款具体可行，人们易于接受、践行。总之，这是一篇不错的倡议书。

（王傳平老师）