郭晓妮 山东大学 山东威海 264209

一、新形势下高校推进思想政治教育的重要意义

青年学生是国家的未来，是国家建设的有生力量。“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青年学生的全面发展主要依靠教育，在教育的诸多方面当中，做好思想政治教育是首要任务。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把高校思想政治工作摆在突出位置，党的十九大报告中习近平同志对青年一代寄予殷切期望。高校思想政治教育承担着培养合格建设者和可靠接班人的重大使命，习近平新时代中国特色社会主义思想的“八个明确”为加强和改进高校思想政治教育提供了行动指南。《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出，“要强化思想理论教育和价值引领。把理想信念教育放在首位，切实抓好马克思列宁主义、毛泽东思想学习教育，广泛开展中国特色社会主义理论体系学习教育，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，引导师生深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；要推进高校思想政治工作改革创新，要贴近师生思想实际，以改革创新精神做好高校思想政治工作，要健全高校思想政治工作评价体系，研究制定内容全面、指标合理、方法科学的评价体系，推动高校思想政治工作制度化。”总而言之，高校教育首先要解决为谁培养人、培养什么样的人的问题，应当充分认识思想政治教育的重要性，从工作平台、体制机制、师资队伍、文化阵地等方面进一步加强思想政治教育。

二、依托班级建设平台推进思想政治教育的优势和现实挑战

加强和推进高校思想政治教育是一个系统工程，涉及到教学、管理、服务各个方面，辅导员作为开展学生思想政治教育的重要主体，应当立足管理服务工作更多地关注班级建设平台在大学生思想政治教育中的作用。

（一）班级建设发挥作用的优势

1.班级是高校开展思想政治教育的主阵地

班级是学校进行教育教学活动的基层组织和基本单位，是大学生日常思想政治教育的主阵地，是促进大学生全面发展的重要组织载体。不仅具有组织和规范大学教育活动的管理、加强师生交往的联系作用，而且在对大学生进行思想政治教育有着重要意义。社会学习理论创始人班杜拉认为：个体行为的获得是对他人的行为、态度和各种行为的模仿和认同，如同儿童模仿父母的行为语言一样。对大学生来说，班级是大学生活动与之最为密切的环境，班级成员是最为密切的重要他人。班级建设平台以其自身的特点，对其中的班级成员人格的成长影响深远，对大学生认知、情感、意志、行为的和谐统一起着非常重要的作用。班级作为高校学生管理工作的主阵地和主渠道，在思想政治教育过程中发挥着不可替代的作用。

2.学生群体对班级归属的需求

马斯洛需求层次理论把需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五类，依次由较低层次到较高层次排列。该理论认为，人在生理和安全需要之后需要寻求一个自己所归属的集体，在这个集体中获得他人的尊重、帮助和关心爱护。学生正是由于这种内心需求对所在班级产恒强烈的归属感，从而对班级产生一种向心力。在这种力量的作用下，学生将自己的言行和班级联系在一起，就会积极参与班级活动，爱护集体荣誉，从而在班级中形成一种强大的凝聚力，形成良好的班风和学风，同时能预防问题行为的产生。高校教育要充分认识到学生群体对班级归属的需求，利用这个优势搭建和拓展班级建设平台开展思想政治教育。

3.班级文化在思想政治教育过程中的重要作用

班级文化通过班级价值观、班级规范、班级人际关系、班级心理氛围和舆论倾向等要素，作为一种潜移默化的教育力量，对于班级学生价值观念、行为方式的形成具有重要的导向性和约束性。《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出，要“坚持遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律，把握师生思想特点和发展需求，注重理论教育和实践活动相结合、普遍要求和分类指导相结合，提高工作科学化精细化水平”，抓住班级文化育人功能的规律和优势，科学化精细化开展思想政治教育工作，落实立德树人根本任务，是学习贯彻十九大精神和习近平总书记在全国思想政治工作会议上的讲话精神的应有之义。高校思想政治教育工作者应当进一步认识到高校班级文化建设在大学生思想政治教育领域的独特优势，充分认识到班级是新形势下对学生进行思想政治教育的主阵地和重要载体，进一步发挥班级文化建设在大学生思想政治教育重心下移过程当中的积极作用。

（二）班级建设面临的现实挑战

1.社会多元价值取向对班级主导文化的冲击

改革开放以来，国际国内形势发生了深刻变化，国家物质富裕和社会进步的同时，也面临西方文化思潮和各种价值观念的冲击，大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心里素质欠佳等问题，给思想政治教育带来了较大挑战。

2.“95后”学生群体的个性特点

“95后”大学生思想单纯，看问题抱有理想主义，理想与现实的反差容易造成观念的混乱和内心的迷茫，这些因素导致大学生在追求独立和自由的同时目标缺失、集体观念淡漠，影响了依托班级建设开展思想政治教育的效果。

3.多元性的与网络文化对班级建设负面影响

网络文化具有鲜明的个体性、多元化特征，大学生作为网络主体，可以随时、随地进行网上活动，可以随时表达自己的看法抒发自己的情绪，没有任何经济的、政治的、文化的现实约束。这与传统的班级管理组织化、制度化、体系化形成了一定冲突，对依托班级建设开展思想政治教育产生了较大冲击。

基于高校思想政治教育的重要意义、依托班级平台的优势和挑战，学生工作队伍应当更清楚地认识到新形势下开展思想政治教育的紧迫性，正确认识面临的挑战和问题，发挥班级建设的优势，不断搭建和拓宽工作平台，发挥其正向的育人功能。

三、新形势下依托班级建设平台推进思想政治教育的实践路径

1. 依托班级理论学习平台提升学习深度

大学生思想政治教育是要通过开展丰富多彩的学习活动，通过传播政治理论和政治价值观，帮助大学生建立起相应的政治信仰，提高思想品德和心理素质。促进综合素养的提升。通过加强思想政治教育帮助大学生进一步建立对马克思主义的信仰和对中国特色社会主义的信念，保证党的路线、方针和政策的贯彻落实，为中华民族伟大复兴和中国梦的实现保驾护航。

政治理论学习是高校班级工作的重要组成部分，是要通过班级组织化的行为带领学生开展有计划有体系的理论学习，增强学生的政治意识、思想水平和综合素质。根据《高校共青团改革实施方案》、中央群团工作会议和团的十八大精神，“班团一体化”工作已在各个高校有序展开，新形势下应当借助班团一体化建设的契机，将班级与团支部工作目标、管理机制、干部队伍、工作职能、评价考核等进行统筹协调，形成协同效力，尤其在政治理论学习方面，发挥团支部的政治优势，发挥“党建带团建、党团共建”的优秀传统，在党支部、团支部、班级共建共享的过程中优化理论学习平台，完善学习机制，通过各种方式深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，并且做到联系实际学、带着问题学、及时跟进学，进一步提升理论学习的广度和深度，深化认识、统一思想，为思想政治教育打好理论基础。

2.依托班级实践服务平台进一步促成知行合一

大学生社会实践和志愿服务是将思想政治教育的理论成果付诸实践检验的重要途径，是指高校按照高等教育目标要求，有目的、有计划地组织大学生深入实际、深入社会、深化教学、服务社会，充分发挥大学生主体作用，并依靠社会力量完成的一种促进大学生全面发展的教育活动。积极投入社会实践活动，有利于大学生了解国情、了解社会，增强社会责任感和使命感；有利于大学生正确认识自己，对自身成长产生紧迫感；有利于大学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力；有利于增强大学生适应社会、服务社会的能力；有利于发展大学生的组织协调能力和创新意识；有利于提高大学生个人素养，完善个性品质。

《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，“要强化社会实践育人，提高实践教学比重，组织师生参加社会实践活动，建立健全学雷锋志愿服务制度，要在服务引导中加强思想教育，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，做到既讲道理又办实事”。在班级建设当中，应当进一步激发学生的主体意识和参与意识，建立健全班级制度和评价制度，发挥班级骨干主观能动性，有目标、有计划、有评选、有反馈地组织社会实践和志愿服务。班级应有意识地提前筹划社会实践和志愿服务工作，寒暑假之前有导向，引导同学积极组队或以个人名义申报社会实践项目；假期当中有监督，以班级检查、网络展示等形式督促社会实践计划实施；假期之后有交流反馈，组织“实践归来话收获”等线上线下相结合的交流活动，让实践成果丰硕的团队或个人进行展示，正向鼓励参与的积极性，同时达到互通互动的目的。学生在实践、体验和交流碰撞的过程当中了解了国情、适应了社会，增强了责任感和使命感，达成了知行合一，使得思想政治教育的效果落地生根。

4.依托班级文化活动平台创新学习形式

高校班级文化活动涵盖思想引领、实践服务、科技创新、文艺体育、心理健康以及职业教育等多个方面，丰富多彩的文化活动能够增强班级凝聚力、激发学生的积极性和创造力、提升学生综合素质，潜移默化当中达到思想政治教育的目的。思想政治教育的内容本身是枯燥的，但是如果能将其主旨和精髓融入到班级文化活动当中，会大大改进教育的形式。辅导员老师应当引导班级文化活动的思想性和教育性，要求学生骨干在文化活动的策划和组织中融入思想政治教育的元素，寓教于乐，提升教育的效果，同时增加文化活动的内涵。

5.依托班主任、本科生导师指导平台加强专业教师引导

党和国家要求高校要把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。专业教师通过课堂的主渠道发挥“课程思政”作用的同时，青年教师还往往担任班级的班主任或本科生导师，在课外辅导过程中帮助学生答疑解惑，促进学生成长成才。学校应当认识到专业教师对学生的影响力，将专业教师作为开展思想政治教育的重要主体，在班主任和本科生导师的工作中渗透思想政治教育，发挥合力弘扬社会主义核心价值观，引导学生人生观、世界观、价值观的形成，弥补辅导员老师开展思想政治教育抓手不够、效果不明显的缺陷。

6.依托新媒体交流平台强化教育效果

“95后”、“00后”大学生是互联网的原住民，新形势下大学生的专业学习、互动交流、情感沟通都离不开互联网，网络成为大学生的重要活动空间。近年来，QQ、微博、博客、人人网、微信等相继出现，新媒体的迅速发展改变了大学生的生活、学习和思维方式，提高了沟通效率和密切程度的同时，也影响着大学生的责任感、价值取向和个人信仰。

《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出，“要加强互联网思想政治工作载体建设，加强学生互动社区、主题教育网站、专业学术网站和“两微一端”建设，运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育。”班级建设过程中应当重视新媒体交流平台，秉持学生活跃在哪里，思想政治教育就要做在哪里的理念，下大力气建设班级QQ群、微信群、微信公众平台，在应用过程中有意识得开展思想政治教育，引导学生评论、转发或点赞，维护教育氛围。同时，将思想政治教育主题网站链接在班级新媒体交流平台当中，做到形式和内容的有机融入。辅导员老师应当深入新媒体交流平台，与学生形成良好互动，增强平台的粘性，弘扬正能量。