王华瑞 浙江师范大学外国语学院 321004

我国应用教学主要偏重于提高学生的学习能力和学习意识、对其他文化进行深刻了解的能力、实现国与国之间的友善交流和有利于解决实际英语应用中的困难等等这些方面，与此相比较，大学外语教学对教学本质的认识还不够深刻，不能站应用语言学的角度对外语教学的本质进行思考，这样会阻碍外语教学的发展和进步，对大学生学习外语也是十分不利的，使得我国的外语教学不能很好得得到进步。

1 对应用语言学视角下外语教学的分析。

一般外国的一些国家通常将外语教学归类于应用语言学，主要利用这种方法来探索出外语教学的本质，从而启发教学者探索出合理的外语教学的道路，来化解实际外语教学中的困难。依照这个思维逻辑，外语教学的内容离不开英语语言知识的支撑，所以外语教学本质和应用语言学的本质有着很大的联系。以下将对相关的理论本质进行论述。

2.对有关外语教学的本质理论进行分析。

外语教学的本质和应用语言的本质存在着很大的联系，以下将对应用语言的基本理论进行论述，从而更好得对外语教学的本质进行分析。

2.1 外语教学的相关理论——听说理论

听说是指在语言教学中，主要侧重于口语，而不是单单的寓意自身，除此之外，外语教学是一个习惯形成的过程。听说的的基础是结构主义，是外语教学的第一要遵守的原则理论，所以根据此原则，外语教学时要注重学生的口语表达能力，让学生完美得完成由听到说的改变，这类似于幼儿咿呀学语的过程。但是不能忽视听说理论的弊端，它的过程是机械的，这个训练过程不是灵活，而且不注重学生学习时的思维和认识。所以在听说理论的运用时，要注意有利的方面和不利的方面所带来的影响。

2.2 外语教学的相关理论——交际理论

这类理论是指不侧重于口语表达能力，而是提高大学生的实际外语交际能力。这类能力对于大学生有着很重大的作用，外语对于大学生扩展视野和促进全面发展有着重要的影响。在有关书籍中指出，语言学习最重要的效果是口语提高学生的交际能力，学生占着主体地位，这类原则主要借鉴了心理学的一些内容，对大学生的一些行为做出包容性的举措，针对这一方面，很有利于提高大学生对于外语教学的积极性，培养大学生外语学习的兴趣。

2.3 外语教学的相关理论——认知理论

在心理学领域的不断进步的背景下，有关书籍指出，学习外语是一种认知的过程，包括着一定的认知结构，充分考虑了人本主义。在教学效果上看，认知理论的实际效果比听说理论的实际效果要显著，外语学习教学对大学生的发展也比较有利。但从另一方面来说，在心理学的角度来说，认知心理偏重于学习过程的思维训练，忽视了实际过程中外语教学的难题，这给教学者增加了一定的难度，需要教学者积极进行探索和研究，从而研究出更简易可行的方案。所以该理论知识在实际运用中优势不是很大。

3 对外语教学的本质进行剖析和解释。

应用语言的角度下，将一些应用语言的基本理论运用到外语教学过程中，外语教学可以归结于是应用语言教学，一些学者将外语教学的本质理解成外语教学的教学任务或者外语教学的最终价值，这些理解是不正确的，外语教学的本质是开展外语教学的基础，只有牢牢把握住，才能提高外语教学的教学质量。结合这些相关理论，以下将对外语教学的本质进行论述。

3.1 对相关理论的内容进行筛选和运用

外语教学的本质是基于有关的理论知识，在上面所述的三个方面的理论，针对每一个理论要有选择性的运用和利用，在听说理论中，我们要运用有关提高学生的口语表达能力的内容，外语学习时刻要求着口语能力，对其弊端进行避免；在交际理论中，尤其是大学生，大学生毕业后立即就踏入了社会，要注重大学生以外语学习为基础的交际能力，让大学生在人际方面可以得到锻炼，从人际中学到更多的东西，鼓励大学生走出角落，更好地经营自己的人际圈；在认知理论方面，为大学生的学习外语提供了一个不错的学习思路，学习外语要学习它的认知结构，渐渐形成一种认知的过程，从而使学习外语的方法更加简便，学生对此的兴趣也会越来越大。针对这些理论，对有利的理论进行学习，从而使外语教学的本质更加清晰，对本质有了清晰的认识，对于之后开展外语教学工作是非常有利的。

3.2 实现外语教学内部和外部的统一。

以外语教学的内部角度看，外语学习要注重外语的语法和语义的运用和结合，实现外语教学的内部知识的完备。在外语教学的外部的角度看，需要注重外语学习的方法和对外语学习的兴趣。实现外语教学内部和外部的统一，从而使外语教学的教学质量和学习能力得到提高，这样一来，针对大学来说，大学生可以主要去掌握外语教学的内容并且提高学习能力，培养自己的外语学习的兴趣，从而实现自我价值的最大化；另一方面，针对教学者来说，教学者可以更好地完成教学任务，提高教学质量，让教师的教学能力得到提升，教师的专业素质能力更强。将次作为外语教学的本质，使得外语教学本质更加丰富和全面，使得外语教学的目标更加清晰，外语教学的动力也会源源不断得提供支持。

4 结束语

总而言之，大学在外语教学上还存在着一些问题，不能很好得抓住外语教学的教学本质，不能站在应用语言的角度上对外语教学进行思考和分析。只要教学者对此加以重视，并且牢牢把握住外语教学的本质，外语教学会取得巨大的进步，对于大学生的全面进步和自我价值的实现都有着至关重要的作用，对教学者的教学能力和教学质量也会起到很大的帮助。