黄丽芳 聊城大学东昌学院

纪录片是对现实事物的真实记录，真实性是对纪录片创作的基本要求，本部记录片以时间顺序来记录仪仗兵在军营的生活。本部纪录片一共有三集，每一集都有各自的主题，他们的主题分别是：当兵的决心、军队生活的历练、成为合格的仪仗兵。这三集的组合构成了从普通人到军人完整的过程。在第一集中描述了五个主人公以及他们的父母对于仪仗兵的态度。影片中有两代人之间观点的矛盾冲突，有父母与子女之间感人至深的画面，也有为了实现军人梦熬过了酷暑严寒且不放弃的决心。本部纪录片进行纪实的拍摄，通过小景别体现丰满的人物性格，导演采用的是第三人称视角，使得纪录片更加真实客观。本部纪录片没有过多的导演干预、工作人员的强行介入和搬演，处处体现出纪录片纪实的本性。

一.现实题材的选取

选题的确定就是一个开端，一个选题的质量，往往已经基本决定了最终影片的价值与分量。随着时代的发展，时事热点和事物都在不断更新，纪录片要想选题新颖，就要顺应时代的发展，运用敏锐的目光捕捉新鲜事和新鲜的人。本部纪录片是国内大型军事纪录片，1946年组成了我军历史上第一支仪仗队，直到2014年首次组建女仪仗兵，在抗战七十周年胜利的阅兵仪式上，在三军仪仗队中，女兵靓丽的军容成为最美的一道风景线，也引起了广泛的注意。拍摄三军仪仗队神采奕奕，彰显了国威，导演又把记录女仪仗兵的日常训练作为重中之重，体现了“谁说女子不如男”的气概。本部影片不仅顺应时代而且满足了观众的猎奇心理。军队的生活是封闭式的，是不被广大群众所知晓的，观众只会通过媒体看到军人们在各种外交典礼上的光鲜亮丽和风光无比，却无法体会“台上一分钟，台下十年功”的辛劳。观众对军人的训练、生活和伙食更加感兴趣，导演抓住观众的好奇心理，在影片中展现了军人日复一日的艰苦训练和平常的生活状态。除此之外，导演在影片中展现了，在几次大型的外交活动中，仪仗兵的优秀表现。本部纪录片主要人物有五个，但是有两个人物是花大量篇幅去讲述。导演选择的人物具有特殊性，其中一个是来自山东青岛的黄倩倩，她是一位就读于名牌大学、名副其实的双学位学霸，她已经有南昌大学保研的资格，根据观众们的惯性思维，会认为这样一位学霸，肯定会成为一名合格的仪仗兵，但事实并非如此，她刚进入部队时的懒散、傲慢，甚至让班长严重怀疑高学历是买来的。就是这样的反差成为了记录片最大的看点。本部纪录片选择了特殊的人和不平凡的事构成了吸引观众眼球的故事。导演遵循了选题的基本原则，没有脱离时代的背景，新鲜真实的内容抓住了观众的眼球。

二.拍摄过程中的纪实手法

本部纪录片以固定镜头和运动镜头为主，真实连贯，再加上主人公的真情流露，能让观众从比较纪实的角度观察影视中的生活。镜头流畅的组接像语言一样传递更多的真情实感。固定镜头拍摄是该部纪录片中经常使用的手法，固定镜头可以让观众的视野更多的关注人物的语言和动作，这样使得观众对本部纪录片有更多的体会和理解。例如：班长和新兵谈话时，利用固定的关系镜头，可以清晰的表达班长对新兵的关心和担忧。本部纪录片善于捕捉生活中的小细节，通常用特写镜头来表达，黄倩倩父母在送她去往部队的路上，母亲一直安抚她的心情，父亲不善言辞却默默流泪，俗话说：“男人有泪不轻谈，只是未到伤心处”。父亲看到一直都捧在手心的公主，要到部队艰苦历练且两年不准回家，触动了父亲的软肋，这个场景以特写景别为主，表现出父亲不舍的心情。通过对这些情景的特写，观众能够与之产生共鸣在第二集的片尾，拍摄军人们训练的场景时，运用摇镜头的拍摄方式，镜头从拍摄军人们挺拔的军姿到拍摄军威这两个气势磅礴的汉子，突出了影片主题，弘扬了主旋律。

三.结语

《中国仪仗兵》的风格是客观纪实的，本部纪录片保持客观纪实特点，记录军人们不为人知的艰辛训练。大量特写记录感人肺腑的画面，所刻画的人物是真人真事，不存在虚构，着重细节的刻画，以小见大，体现军人独有的气势，弘扬主旋律，体现军威。选题新颖，是观众最为关心的。运用平行蒙太奇的叙事手法，表现新兵相对于“历经沙场”的老兵来说，还有很对不足。本部影片最大的特点就是符合时代的潮流，记录当下时政热点，吸引观众眼球。