何铟樱 阳明幼教集团 浙江省绍兴市 312000

幼儿教育以五大领域展开从体、智、德、美、劳等方面促进幼儿全面的发展。其中与中国传统节气内容相关的多数是与节日活动相结合的，如春节、清明、端午等。

卢梭所说的自然教育，就是任由幼儿身心自由发展，服从自然的法则。二十四节气是中国文化的载体，同时也是人类了解自然的一道桥梁。幼儿可以通过了解节气来熟知自然界的规律，感受自然的奥秘。在本次我们班级制作的项目活动中，我们将以不同的形式呈现给幼儿，让幼儿亲身参与，进行实践活动，让幼儿发现问题、探索问题、寻求答案。平时，我们孩子对中国民间游戏、神话、传统节日有所认识，但是对于二十四节气知道的是少之又少。所以，通过对二十四节气的探讨及开展一系类相关活动，让幼儿能够关心我们中国别样的传统文化。

“春雨惊春清谷天, 夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”这首“二十四节气歌”短短四句、28个字,却凝聚了中华民族数千年的智慧结晶。它是古人按照天文、物候、气象将一个太阳年进行周期划分, 据此来安排自己的生产和生活, 包括：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒,统称“二十四节气”。这是中国古代农耕文明留下来的一套时间认知体系, 它在国际气象界被誉为“中国的第五大发明”。

儿童被称为“自然之子”, 他们纯真、活泼, 与自然最为接近, 甚至二者是相融合的。……