动画图谱在小学音乐课堂的应用探讨

2019-11-14吴佳晔江苏省苏州市吴中区越溪实验小学215000

新生代 2019年3期

吴佳晔江苏省苏州市吴中区越溪实验小学 215000

引言

随着现代教育理念的发展，许多新的教学方法和教学形式得到了广泛的应用。在小学音乐课堂教学中，动画图谱的应用获得了良好的效果，对于学生的音乐兴趣、感知能力、审美能力、创新能力的培养以及课堂教学质量的提高有着非常好的作用。

1.音乐动画图谱的基本概念

音乐教师在进行教学时，通过仔细研究音乐的特点，使用各种形式的动画符号来进行音乐的表现和表达，在此基础上利用这些符号所设计出的看得见的音乐就是音乐动画图谱。教师通过利用音乐动画符号来表现音乐能够使音乐更加的生动形象，音乐教学的内容也能够更加贴切音乐本身，进而使音乐教学的针对性大大提高。音乐教师在进行音乐动画图谱的设计时，要对学生的年龄、学习能力等进行综合的考虑，从而选择更加合理的图谱形象。例如，教师在进行《瑶族舞曲》这一课程的教学时，教师可以使用不同的花朵形象来进行音乐图谱的设计：歌曲的8个节拍使用花朵进行表示，同时在歌曲的每一个阶段花朵的形状也是不同的。学生通过在学习的过程中直接的观察花朵的不同可以使其将这种不同与音乐的阶段变化更好的结合起来，提高其对音乐的理解和分辨能力。此外，教师还可以通过在图谱中添加叶子的形象来分隔每一的八拍，从而使图谱在花朵与叶子的配合下能够给学生带来更多的视觉感受，充分调动学生的学习兴趣。

2.音乐动画图谱应用的重要性

2.1 增强学生的音乐感知能力

对于小学阶段的学生来说，由于其心理、思维的发育尚不成熟，因此对于音乐的感知和理解通常比较浅显，不容易产生对音乐的情感体验，这是限制小学音乐教学效果的一个重要的因素。而教师通过在小学音乐教学中应用动画图谱，可以有效的增强学生对音乐的感知能力。例如，在《蜗牛与黄鹂鸟》这一课程的教学中，教师可以通过先让学生听一遍歌曲，然后再让学生听一些黄鹂鸟的叫声，最后通过动画图谱的形式将黄鹂鸟的叫声与歌曲本身进行结合，在歌曲的引子、间奏、尾声等位置添加黄鹂鸟的叫声，从而使学生在对歌曲进行欣赏时能够更好分辨音乐的各个部分，并对这些复杂抽象的概念进行理解，提高学生对音乐的感知能力。

2.2 提高学生的审美能力

音乐课程的学习通常需要学生具有一定的审美能力，而小学生的审美能力在教师的激发和引导下有着巨大的发展潜力。因此，教师在小学音乐的教学过程中就必须要重视对学生审美能力的培养。在小学音乐教学中，除了基础性的知识内容以外，由于不同的音乐作品存在着一些差异性，学生对于作品的理解通常需要教师进行帮助。例如，教师通过向学生讲解音乐的背景及其他知识能够使学生更好的对音乐的情感进行理解。而在教师讲解相关知识的过程中就可以充分利用音乐动画图谱的教学优势，通过将各种图画、文字引入歌曲之中，让学生在听音乐的同时观察图画、阅读文字，进而引导学生对音乐进行思考并表达自己的想法。通过这种教学方式能够更好的使学生理解音乐作品的内容、情感，并实现对其的自主学习能力、独立思考能力以及审美能力的有效培养。

2.3 提高课堂教学效果

丰富的想象力和好奇心是小学阶段学生的一个明显特点，他们对于新颖的教学内容往往会表现出更加强烈的学习热情和学习兴趣。而通过在小学音乐课堂中应用动画图谱能够使课堂教学内容的趣味性大大增强，为学生创造出一个更加丰富多彩、和谐有趣的课堂环境，从而使学生的学习积极性大大提高，使学生在课堂上能够更好的集中注意力，使课堂教学效果和效率大大提高。此外，动画图谱的应用同时还能够对学生的想象力进行有效的开发，通过将动画图谱与学生的身心发展特征进行密切的联系，能够使学生对于音乐的学习和认知能力大大提高。

3.在小学音乐教学中巧妙运用音乐图谱的策略

要想使音乐动画图谱在小学音乐课堂教学中的效果得到充分的发挥，就需要教师掌握一定的运用方式和方法。首先，教师在进行图谱的设计时要注意将图谱与音乐的长短进结合，从而保证图谱与音乐的节奏、节拍能够进行有效的融合。其次，要通过生动形象、通俗易懂、有针对性的形式来设计图谱，从而使学生能够对音乐图谱以及音乐本身产生更加直观的理解。另外，教师在设计音乐图谱时还要注意与音乐旋律的起伏变化进行良好的集合，从而使学生可以根据旋律对相应的画面进行想象。例如，在进行《让我们荡起双桨》这一课的教学时，教师可以在学生欣赏歌曲时为其提供湖面、海面、白塔、绿树等形象，然后让学生跟随歌曲的旋律模仿划桨的动作，使学生通过模拟体验来感受歌曲中的情绪和节奏变化，提高音乐课堂的教学效果。

由于小学阶段的学生年龄较小，在学习的过程中很容易受到外界因素的影响或者干扰。因此，教师可以通过运用音乐图谱来创设教学情境，让学生在情境体验的过程中沉浸到课堂教学当中来，从而达到吸引学生对于课堂的注意力，提高学生的学习热情和积极性，并对音乐产生更加深入的理解。

此外，创新能力的培养也是小学音乐教学的一个重要目标之一，教师在教学过程中通过有效的运用音乐动画图谱可以良好的实现这一目标。例如，教师通过向学生展示各种不同类型的音乐，然后让学生根据自己对音乐的理解来自主创作设计动画图谱，从而使学生在设计图谱的过程中对自己的思维能力、实践能力等进行培养，使学生的创新能力得到有效的提高。