于义 市南区团岛幼儿园 山东青岛 266000

幼儿园教育是孩子的启蒙教育，不仅仅指的是教育教学活动，更重要的是幼儿在园的一日生活。在幼儿的生活活动中蕴含着丰富的教育契机，作为老师一定要抓住教育时机，进行随机教育，培养幼儿良好的行为习惯，从小打好基础，进而养成良好品质。

一、一日生活培养幼儿良好行为习惯之入园“七步曲”篇

团岛幼儿园在一日生活中，对常见行为习惯，如：礼仪、自理能力、安全、卫生、饮食、午睡等重点进行培养，对幼儿以后发展有着极其重要的作用。认真贯彻我园以习主席的“善于创新，勇于超越”和“工匠精神”为指导思想，围绕着《如何培养幼儿的良好习惯》进行深入研究，幼儿在园的行为习惯培养，从入园“七步曲”开始。入园七步曲包括：晨检、学会放晨检牌、能够自己整理物品（五福包）、洗手、挂好毛巾、有秩序的喝水、进餐。幼儿入园“七步曲”是幼儿入园的起始环节，是幼儿入园开始的学习成长的机会，我们幼儿园及时捕捉了幼儿的教育契机，增加了幼儿操作、体验、互动的机会，将入园“七步曲”与幼儿发展目标联系在一起，为培养幼儿良好的行为习惯打下基础。

在幼儿来园后，最先进行的是晨检，第一次晨检是保健医仔细查看幼儿身体状况，有无传染病等，询问在家里的日常情况，而二次晨检是带班老师查看幼儿，在幼儿进入班级后，教师先与幼儿打招呼，热情地和小朋友问好，做好榜样示范的作用，以身立教，引导幼儿养成主动的、有礼貌的与人打招呼的行为习惯，学习和模仿与人交往的技巧，激发幼儿社会交往能力。

在幼儿晨检后，提醒幼儿放晨检牌，养成晨检后放置晨检牌的良好行为习惯，以便老师了解幼儿的身体状态。提醒幼儿按照标志一一对应放置五福包，并进行整理，在幼儿整理五福包的时候，慢下来，等等孩子，让孩子自己去整理物品，这样不仅培养幼儿整理物品的良好习惯，而且发展了幼儿的动手操作能力，让幼儿自己的事情自己做，使幼儿获得成功的体验，从而培养了幼儿的自理能力。

接着该进行挂毛巾、放水杯了，这两个过程是为了让幼儿认识自己的标志，理解标志的含义，体会标志带来的便利。在盥洗的时候，幼儿存在个体差异，有的孩子洗手较快，有的孩子动作较慢，在幼儿洗手的时候，我观察发现，有的幼儿会坚持使用七步洗手法（内、外、夹、弓、大、立、腕）进行洗手，有的幼儿会手上打上药皂搓一搓就冲水洗手，而这部分幼儿就是需要我指导的了，指导幼儿运用正确的洗手法，进行盥洗活动。孩子具有可塑性，在幼儿园一日生活中，我们潜移默化的影响下，幼儿养成了良好的卫生行为习惯。

二、一日生活培养幼儿良好行为习惯之进餐篇

现在的孩子是爷爷奶奶的“心肝宝贝”，爸爸妈妈的“掌上明珠”，由于过分的宠爱，过分的包办代替，导致了孩子过分的依赖，以致造成了幼儿生活技能水平低，劳动观念差，而今天的幼儿是祖国未来的建设者和接班人，因此从小培养幼儿独立的生活能力，劳动习惯就尤为重要。我园以知海、乐做理念，让幼儿不仅动手去做，并且喜欢做。

幼儿进餐是在幼儿园进行的，是集体活动，存在着个体差异。在幼儿用餐环节，提醒幼儿有序的取餐，坚持让幼儿自主取餐盘、盛饭、夹菜等，作为教师的我们，在一旁协助幼儿，但不能进行包办。可以提醒幼儿，选择适量的菜量，做到能吃多少，就拿多少，养成勤俭节约的好习惯，还要对幼儿倍加关爱和体贴。做到三字经中“点点头，微微帮”，让幼儿自主取餐，是发展幼儿手腕的灵活性，建立自我服务的意识。

在幼儿进餐时，我观察幼儿的用餐顺序，在幼儿挑食的情况下，提醒幼儿多吃蔬菜，吃蔬菜对身体有好处。在幼儿有轻微肥胖时，进行干预，先喝汤，再吃菜。并且观察幼儿使用餐具的方法，在幼儿没有正确使用餐具时，进行指导，引导幼儿掌握正确使用餐具的方法。用餐结束后，提醒幼儿运用儿歌中擦嘴的方法，用餐巾把小嘴巴擦干净，并把餐具放到指定的标志处，养成良好用餐的行为习惯。

三、一日生活培养幼儿良好行为习惯之小小值日生篇

首先，我园通过幼儿园的生活活动，加强了幼儿的自我服务意识，自己的事情自己做，幼儿园加餐如果有难剥皮的，例如香蕉、花生、毛豆等食物，老师尽量不要帮助幼儿剥去外壳，让幼儿吃的时候自己动手，克服幼儿省心、省力的心态。这样既增加了幼儿学习、动手的机会，又改变了幼儿的坏习惯，一次行动收到双重效果，我们要培养幼儿主动做事的良好习惯。

其次，还要着重培养幼儿的独立生活能力和劳动观念，让幼儿从身边小事做起，由易到难。例如在“小小值日生”活动中，让幼儿知道什么是值日生，值日生的责任是什么？怎样才能当好值日生？围绕这个问题，老师先讲解，做示范。然后，让幼儿积极发言，逐个进入角色，掌握基本劳动工具的使用方法，体会劳动的乐趣，在发展幼儿的独立生活能力和动手操作能力的同时，建立了为他人服务的意识。

这些看上去虽然很小的事情，但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形中提高了幼儿的生活自理能力，建立了良好的行为习惯，这也是习主席倡导的“提供精准化、精细化服务”的一部分。

总之，幼儿园的一日生活中培养幼儿良好行为习惯，离不开园领导的巡回指导和老师们的辛勤耕耘，使幼儿园各个方面都渗透着教育因素的气息，我们还要不断深入，挖掘内在的教育价值，我相信，只要老师们做个“有心人”，相信孩子，孩子也会功夫不负有心人，良好的行为习惯就会形成，幼儿会一生受益！