叶 倩

音乐舞蹈作为高校艺术教育中非常重要的环节，对学生综合素质发展有着非常重要的意义。随着我国高校教育多元化的发展，很多普通高校教育中也逐渐提倡艺术和审美教育相结合，导致传统音乐舞蹈教学中的各种问题也逐渐凸显。要想实现音乐舞蹈更好的促进学生综合素质发展以及艺术素养的提升，高校音乐舞蹈教育改革势在必行。

一、音乐舞蹈教育在高校教育中的意义

高校作为为社会培养人才的摇篮，大学生作为社会主义建设的中流砥柱，大学生的身体素质以及自身修养对国民建设有着决定性的作用。所以在高校教育中开展音乐舞蹈教育可以有效的锻炼学生形体，从而提升学生形象气质，促进学生身体素质和自身修养的提升；其次在高校中开展音乐舞蹈教育，可以有效的培养学生审美能力以及想象能力，让学生从音乐舞蹈教育中鼓励学生创新，促进学生综合素质发展。

二、高校音乐舞蹈教育的开展现状

尽管在高校教育中开展音乐舞蹈教育对学生气质培养、审美提升以及创造性培养有很大的优势，但是就目前来说很多高校音乐舞蹈教育中仍然存在很多问题，值得我们分析和探究。首先，从教学理念上看，高校的地位在于为社会培养高技能人才，所以在传统非艺术类的高校教育中更加注重知识教育和技能教育，对审美教育以及艺术教育的课程较少。甚至有些高校在该类教育的课程上相对缺失，难以实现高校音乐舞蹈教育的有效发展；其次，从教学内容上看，很多高校在音乐舞蹈课程教学中，采用的都是艺术院校相对专业的教材，这不仅是对学生理解能力和践行能力的挑战，同时也是对教师教学能力的重大挑战；最后从师资上看，大多数高校在音乐舞蹈教育中缺乏专业的教师指导，很多教师对专业性的教材也是一知半解，给高校音乐舞蹈教育发展带来很大的影响。

三、高校音乐舞蹈教育的改革对策

1.明确教育目标

要想高校音乐舞蹈教育能够发挥其最大的优势，来提高学生自身修养和素质。首先作为高校教学管理部门要更新高校音乐舞蹈教育理念，能够明确音乐舞蹈教育在高校教育中的重要性，以及对学生身心发展的影响。在知识技能教育的基础上注重加强学生艺术教育和审美教育，为培养综合性、全面发展的社会人才奠定良好的基础；其次，作为高校要明确高校音乐舞蹈教育的目标定位。普通高校音乐舞蹈教育不同于艺术院校的专业教育，也和中小学中的艺术教育有所差异。在高校音乐舞蹈教育面对的是已经成年的大学生，正处于价值观和人生观的塑造时期，所以在此时期的音乐舞蹈教育主要是进行学生的自我修养教育。通过课程教育来不断提升学生道德素养和自身修养，让学生从音乐舞蹈课程中来不断完善自我、提升自我，为学生未来的发展奠定良好的基础。

2.完善教育课程

我们常说“没有规矩，不成方圆”，要想高校音乐舞蹈教育能够健康持续的发展，完善的教育课程体系是非常有必要的。鉴于高校的学生特点和课程特点，笔者建立在高校音乐舞蹈教育中的课程设置中能够立足于以下几点：

第一，注重课程选修，对于普通高校的学生来说，将音乐舞蹈专业作为公共必修课来安排显然不太现实，所以在课程设置上学校要立足于学生的专业不同和自身需求不同，开设有关音乐舞蹈教育的选修课程。一方面注重课程的开放性，面向的是整个在校师生，为学生提供最合适、最理想的音乐舞蹈课程。另一方面要注重对学生课程引导，为学生建立完善、系统、有计划的学习目标，循序渐进的提高学生审美能力和艺术素养。

第二，加强高校基础设施建设。高校音乐舞蹈教育需要有宽阔的教学平台和先进的教学设施。所以在高校音乐舞蹈教育过程中要充分立足于课程需要，来加强硬件建设，为确保高校音乐舞蹈教育顺利开展实施奠定基础。

第三，选择合适的教材，针对目前高校音乐舞蹈教育中教材的偏差，笔者建议可以从教学目标入手，来进行自主编写或者针对性选择，既要保证教材的系统性和科学性，让学生能够从基础入手循序渐进，不断的学习和提升；另一方面要和高校当地的文化以及风俗相结合，更加凸显教材的地域特点，从而加强学生对传统文化的学习和传承。

第四，要加强高校音乐舞蹈教育的师资建设，在整个音乐体育舞蹈课程的构建过程中一

个优秀的、专业的教师是非常重要的。所以高校需要立足于该校在音乐舞蹈课程中的人才培养定位，来合理招聘一些知识、技能、素养以及教学能力于一体的优秀教师来进行教学，让学生通过该课程学习来认识、体验音乐舞蹈的美，提升自我素养。

结语：

综上所述，高校音乐舞蹈教育的开展是素质教育下高校教育发展的必然趋势，需要高校从更新教育理念和完善教育课程设置两个方面来进行改革和创新，全面推进高校音乐舞蹈教育的有效发展。