李建文

黑龙江省东宁市实验小学 黑龙江省 东宁市157299

一、培养学生体育兴趣，完成教学任务

人的兴趣是在学习和实践活动中逐步发展起来的，是具有可塑性的，同时，能随着人的意志和需要而不断转移。同样，学生对体育的兴趣不是生来就有的，学生的体育兴趣也是可以培养的。在体育教学中要让学生明确各节课的目的、任务，端正学习态度，树立正确的学习态度和练习目标。体育教学不仅同其他文化课一样重要，而且体育教学也是文化科学知识的重要组成部分。因此，要不断挖掘体育教学的潜能，使其获得综合效益。教师的作用是主导性的，体育教师学识渊博、知识丰富、热爱学生，并且不断地提高自己的水平，改进和完善教学方法，这是体育教学取得成功的保证，也是激发学生学习兴趣的保证，对于体育课有无兴趣在于教师的诱导和培养，小学生可塑造性很强，体育教师要努力培养学生体育的学习兴趣，让学生喜欢学喜欢练，养成良好的锻炼习惯。

（一）教学手段灵活多样

小学体育教育的对象是儿童。体育教学方法和手段，必须适应儿童的生理、心理特点才能取得满意的教学效果，首先，上课时，学生一见到场地的位置，各种器材形状摆放方式，立刻会在他们幼小的心灵上点燃激情的火焰，由衷的产生一种新奇感，他们既不知要做什么，又不知怎么做，还想急切一试，这样就会让学生跃跃欲试。这个学习兴趣的形成，无疑对完成教学任务无形中提供了保证。其次，准备活动如果千篇一律地每次都是绕操场跑几圈，学生兴趣索然，甚至产生逆反、厌烦心理。如果采取新颖的方式、多样的练习，如进行蛇形跑、螺旋跑、一定图形跑时，学生则会兴趣盎然、乐此不疲。即使是整队集体跑时，让学生按节奏一边跑一边喊“一、二！一、二！”学生的情绪也会表现出异常的高涨。教师的教学手段和方法还要在实际教学中不断创新和改进，使学生能经常体验一种新鲜感，这样有助于激发学生的学习兴趣，增强求知欲。比如，在教舞蹈韵律小碎步时，教师可根据小碎步的特点，编一组舞蹈动作，如猴子在河里捞月，鱼儿在水里自由的游动，小鸟在天空中飞翔等动作，并配上合理的音乐，这些方法都是能促进学生在愉快活泼的气氛中掌握小碎步。又如：耐久跑是一项比较枯燥无味的教材，练习中，只有少数人能坚持跑完全程，大多数人还是要在教师的督促下，极不情愿的用慢走代替跑。通过平常的观察，发现这个班的学生好胜心特强，不愿服输，就用变换领头跑的方法进行教学，把学生平均分成四个小组以纵队的形式进行中速跑，要求每跑完一圈后各组最后一位同学用最快速度超越排头成为领头人，就奖励新领头人一颗五角星，领头人被轮流变换直到跑完全程。

（二）采用游戏法，比赛法

爱玩好动是儿童的天性，他们兴趣广泛、好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求教学应从学生情趣出发，采取灵活多样的形式，使教与玩很好的结合起来，这样既能增加学生参加活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现教学内容，达到体育教学的目的。在五年级教学时，由于投掷项目比较枯燥，就采用一些投准、投远项目分组比赛，根据学生的不同情况，按一定距离划分若干区域，如方格、圆形靶等，并标出每个区域的得分，累计各组的得分，计算胜负，这样可以提高学生的练习兴趣。另外还可以将投掷运动游戏化。利用小沙包作“炮弹”，设计模拟“放人”的目标。让学生对准目标，奋勇歼“敌”，训练结束比“战绩”。学生在这种“战斗”情境中，始终保持高昂的情绪，既寓教于乐，也发展了投掷能力。游戏往往有情节，能吸引学生的注意力，还有比赛性质，是小学生所乐于进行的体育活动，在教师的指导下，游戏时学生们欢乐的笑、高兴的喊、激烈的争夺热烈比赛。通过游戏调动学生的积极性，通过比赛增强学生的竞争意识，使学生主动参与活动。他们身心灵充分放松，常常乐而忘返，在游戏结束时还恋恋不舍。

二、单一的教学内容和游乐形式融为一体

体育教学中，教师应全面掌握大纲，结合教学特点，对学生个人爱好和兴趣加以引导，根据儿童形象思维占优势，合理搭配教材，使乏味内容与生动活泼的游乐形式融为一体，寓教于乐，使学生产生浓厚兴趣，如上跑和跳一课时，让学生进行单一跑练习，几次过后学生就觉得无趣，而且特别累。活泼天真的小学生以浓厚的兴趣投入练习，是完成动作的保障。因此，怎样合理搭配教材，变换形式，采用灵活多样的教学方法吸引学生注意力，才能保证某一动作的最终完成，可以将跑和叫号跑、贴粘膏、接力跑与变动作跳、单脚跳，蛙跳等多种形式相结合，使学生在不变基本动作的范围内，潜移默化的掌握这一动作的基本要领。使学生既掌握了基本知识，又使学生受到基本技能训练，达到了爱上体育课的目的。

三、深化学生的学习兴趣

兴趣是动机产生的重要主观原因，而动机是激发人们去行动的原因，也就是让学生具有明确的学习目的，是教师义不容辞的责任。激发和培养学生的学习兴趣，不能只是学生从新颖的角度去获得兴趣，还应从学习的效果和进步上获得兴趣。这样的学习兴趣更深、更持久。在教学中，教师采用适合儿童特点的教学方法，掌握所学动作的技术，则可满足学生会做的兴趣，从而激发更大的学习兴趣。

四、培养学生兴趣收到的实效

具体地说，体育教学注意了兴趣培养，有新颖丰富的教学内容，生动活泼的教学方法，才能不断引起学生的注意，使学生获得很多知识，从而进一步激发他们学习兴趣，使学生在日常生活、游戏中体会到所学知识技能的实际应用，有利于获得良好的教学效果。使每堂课都能认真完成教学任务，同时，学生又能在此学到真正的本领，使学生在完成体育教学任务更趋于完善。