建筑设备课程的地位及其教学改革研究

2019-11-12李永兴

报刊精萃 2019年3期

李永兴

云南省保山中等专业学校

建筑设备课程中所涵盖的学科内容，是中职院校建筑工程专业的教学重点，同时是院校学生的学习难点。因此，本文针对建筑设备课程的地位，对建筑设备教学改革策略所进行的研究，是为推动中职院校教育改革，保障中职院校建筑工程专业教学质量，为社会发展提供应用型人才。

一、建筑设备课程的地位分析

建筑设备课程包含电、水、暖等为满足生产上的需要,以及提供卫生、舒适、方便和安全的生活和工作环境的重要专业知识，这些知识也是影响建筑工程建设质量的重要因素。中职院校学生可以通过学习建筑设备课程，了解建筑设备的安装及维护的基本知识，为毕业暨就业，创业打下良好的基础。由此可见，建筑设备课程对学生职业生涯规划及发展起着重大作用。此外，建设设备过程不仅是工程一线施工人员应该掌握的，如果想要培养工程造价、工程监理等方面的人才，同样需要学习建筑设备这门课程。因此，就目前来看，建筑设备课程在中职院校的建筑工程专业、建筑相关专业的学科学习中有着很高的地位[1]。

在当前阶段，建筑设备课程的重要地位，还体现在该课程的专业性、技术性上面。由于建筑工程中对于水、电等设备的安装工序有较强专业性，如果工程施工人员专业知识掌握不足，就会导致设备安装出现故障，影响设备正常使用，甚至导致严重的安全事故，危机人们的生命财产安全。所以，建筑设备课程在实际教学中，不但要重视学生的技术实践能力，专业知识能力，还有学习国家相关的规范和标准。建筑设备课程是一门从理论至实践的课程，学生通过此课程，可以在建筑工程项目中，有效完成水、电等设备的安装工作，进而保障学生就业价值。因此，建筑设备课程是建筑工程专业的核心课程，对中职院校培养建筑领域人次有着重大意义。

除此之外，建筑设备课程在实际教学中，不仅重视学生专业技能、理论知识，还重视学生职业素质的培养。在课程开展中，教师会引导学生掌握各岗位性质、内容，以帮助学生塑造良好职业观念。因此，中职院校建筑设备课程是为社会提供高素质的建筑工程人才的基本保障。

二、建筑设备课程教学改革策略

（一）加强专业教师队伍建设

由于建设设备课程在中职院校建筑工程专业中占据着非常重要的地位，并且该课程专业性、综合性较强，所以为保障课程开展质量，院校应加强教师队伍建设。在建筑设备课程中，相呼应是对水、电等方面设备的专业技能学习，因此，教授这门课程的中职院校教师应对相关知识进行全面掌握，并且在教学活动中，可以兼顾水、电等教学内容的联系性，从而帮助学生对知识进行融会贯通。同时，教师应有较为丰富的工作经验，以及较强的建筑知识实践经验，这样才能在建筑设备课程教学活动中，提升学生对专业知识的实践能力。

首先，对建筑设备专业课教师进行定期培训，学习掌握建筑设备的发展方向和趋势，了解最新的材料和新技术，保证教授的内容不过时不落伍。其次，从工地引进项目经理，监理以及班组长对教师进行讲座或其他形式的培训。再次，教师必须到实际工地参观或实际参与建设，适当的组织学生现场观摩等。通过各种途径提高师资队伍的质量有助于课程建设。

（二）优化建筑设备课程教材内容

在中职院校建筑工程专业中开展建筑设备课程优化改革，是学生能否更好学习专业技能，能否全面掌握建筑设备课程的重要因素。目前建筑设备课程教材非常多，内容也各有侧重，但是，不同地方应根据当地的实际情况对教材进行优化，比如南方地方的供暖并不多见，教师应该对供暖部分进行删减，侧重点要突出，最好能根据当地的实际情况积极开发适合当地的校本教材，特别是实训教材的编写，对建筑课程进行改革，实现应用场景加理论加实践的一体化课程建设，同时院校应保障教材和建筑行业发展的协同性，这样学生才能将所学知识，落实到建筑工程实例中，为建筑行业发展做贡献。

（三）改进课程教学方式

为推动建筑设备课程教学改革，教师应改进课程教学方式。在科学发展历程中，各大院校都会采用先进技术来辅助课程。所以教师在改进课程教学模式时，应学会将多媒体、网络等技术和传统教育模式相结合，进而激发学生学习兴趣，通过多媒体等多种教学手段，把应用场景，实际做法等难以表达的内容直观的呈现给学生，保障学生学习质量。比如教师应用多媒体技术授课，可以使学生通过视频、图片观看工程实例。教师应用多媒体将专业知识直观展示出来，有效避免建筑设备课程教学的形式化，符合建筑设备课程的改革要求。

除此之外，在建筑设备课程教学改革过程中，要配套实训场地的建设，要求教师在实际教学中，理论与实践有机结合，让理论落到实处。所以不仅应重视学生对理论知识的学习，还需要学生掌握课程方面的实践技能。教师还应该将建筑工程实例融入到教学实际过程中，重视建筑设备课程中理论课、实践课的平衡与合理。同时，由于建筑设备课程具有较强应用性，所以教师应践行理实一体化教学模式，并且重视建筑设备安装、建筑工程专业相关学科的联系性，从而用扎实、合理的教学计划，为建筑设备课程教学改革提供助力。