张宏坤

甘肃省庆阳市宁县早胜南街小学 甘肃省 庆阳市 745205

引言：

小学教师在开展教学的整个过程之中，需要对学生进行有针对性的教育，提高学生在课堂教学过程中的参与度，大力推动学生的思维发展，唯有如此，才能够让学生在学习的整个过程中更好的去学习知识，理解知识，掌握知识，并将知识进行内化和深化。但是，现阶段，很多小学数学教师在培养学生思维能力的时候，其中的问题还是非常多的，这也就是为什么培育结果一直没有达到理想结果的原因。为此，本篇文章针对这一些问题进行了一定的分析，并根据这一些问题提出了一些可行性的举措，希望通过本篇文章的分析，能够给今后的的工作上，给各位小学教育工作者带来一定帮助和借鉴作用。

第一，教科书内容在编排这一方面有一定的不合理性存在，在很大程度上制约了学生的思维发展。放眼观察现阶段的教材内容而言，相关的工作人员在对教材进行编写的时候，完全就没有把小学生的思维特点进行综合的考虑，也包括对事物的认知规律等等方面，在对内容的安排上面有着很强的跳跃性因素。使得小学生在进行学习的整个过程之中没有办法跟上教学的教学思路，学习数学知识成为一件非常困难的事情，学习任务难以完成。再加上数学教材里面大部分都是文字表示，学生对于文字的学习会觉得非常的枯燥，乏味，这也在无形之中给学生的学习增添了难度，使其学习的自觉性以及自主性都大大降低。

第二，由于数学这一门学科本身就具有非常强的逻辑性原因，对于学生的思维跳跃性要求是非常高的，这跟小学生目前所拥有的学习能力是完全不相符合的一件事情。从现在的教学情况来看，人教版的小学数学教材在知识结构上面还有一些不足，这对小学生的思维发展造成了很大的影响。数学教科书里面的知识都有着非常强的跳跃性，其概括性和抽象性也是非常普遍，贯穿整个教材文本。学生需要学习的知识量过于大，但是毕竟小学生对于知识的接受能力是非常有限的，想要对这一些知识进行完全的掌握是根本不可能完后的一件事情，就更不要说什么提升思维能力了。

第三，教师的言语表达能力跟素养能力和小学生们的特质不是特别的符合。从现阶段的教学情况来说，可以肯定的就是，的确是有一部分教师，他们对于培养小学生思维能力的必要性有了足够的认识，但是在实际的教学工作中，却并没有真正的将其运用到教学的工作过程中去，他们就只是知道给学生灌输理论知识，还经常会给学生布置一大堆练习题，他们都一致认为，只要学生解决问题的能力提高了，自然就会形成数学思维了。其实不然，这样的思想简直就是大错特错，不但让学生的学习压力成倍增加，还是得学生的思维难以得到发展，使得小学阶段的数学教学没有了原本的意义和价值。

1.小学数学课堂教学过程中学生思维能力培养的举措

1.1 整合数学教材，培养发散思维

小学教师在开展教学的整个过程之中，必须要将自己的教学水准和教学的技能全部发挥出来，把教科书中的知识深入的进行一次研究，对其知识进行一定的整合，并对小学生进行一定的观察，根据小学生在此阶段的认知水平和对新旧知识的接受程度不同的特性，对其进行一定的调整，为小学生能够更好的学习知识，理解知识，掌握知识打下坚实的基础，并对小学生的发散思维起到一个有效的培育作用。

就好比，教师在备课的时候，就可以根据全班学生的思维特点以及认知规律等等，然后对准备教学的内容进行科学合理的设计，做到有针对性的教学。使得教学的内容能够在最大程度上吸引小学生的注意力，只有这样小学生参与课堂教学活动的积极性才会得到有效的提升。除此之外，教师还需要注意的就是理论知识跟小学生的日常生活进行有效的联系，这样做也是为了小学生在对知识进行掌握的同时，自身的发散思维也能够得到强化。

1.2 准讯思维的特点，完善教学的结构

在数学教学的整个过程之中，想要小学生的思维能力得到更好更有效的培育，那教师就必须遵循小学生的思维特点去开展教学工作。唯有如此，才可以有效的让小学生理解知识并对学习到的知识进行科学的运用，使得最终的学习效果达到最佳。

1.3 构建教学的情境，加强思维能力

站在现在这一阶段的教学情况去看，教师的教学水平跟能力不足，这也是影响小学生思维发展的原因之一。针对这样的情况，作为一名合格的小学教师，就必须要有终身学习的觉悟和观念，不断的去进行学习，加强自身的教学能力，深刻的掌握素质教学以及新课程改革的基本要求，不断强化自身的教学能力。除此职位，在课堂教学的整个过程之中，教师还需要把一些新的教学方法引入进来，方便在学生思维能力得到锻炼的同时，也让学生感受到新鲜感，是培养的目标可以最大化的得以落实。

结束语：

就像上面说的那样，数学本身的特点就是逻辑性强，思维跳跃性强。但是因为小学生的思维能力还正在发展的时候，这也就使得教师在开展教学的过程中变得困难，学生在学习的时候也觉得吃力，教学的效果很难达到想要的效果。为此，小学阶段的数学教师在开展数学教学的整个过程之中，必须要对小学生的思维能力进行有计划，有针对性的培养。这样做也是为了更好的帮助小学生掌握数学知识。最后，希望通过本篇文章的分析，能够给今后的的工作上，给各位小学教育工作者带来一定帮助和借鉴作用。