蔡晓英

河南省鹤壁市淇滨区鹿鸣小学，河南鹤壁 458030

近年来，实践教学逐渐被教育界所重视，实践教学的比例和条件已经成为评价和考核一个学校的重要指标。实践教学的出现和发展已经让很多院校在思素新的办学模式，而且这种新的教育理念逐渐从大学蔓延至中学甚至小学，实践教育要从基础抓起。

一、结合节日开展实践教育

中华民族历史悠久，丰富的传统节日是中华民族文化中不可缺少的组成部分，它们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的情感。因此，在小学中开展实践教育活动要以”走进传统节日“为载体，并用多种形式进行，发展学生的探究暦神，提高学生的实践能力，引扬民装文化。

除了传统节日，还有一些中国特有的节日和有意义的国际节日都可以作为题材开展实践活动。例如：3.5 中国青年志愿者服务日和5.1劳动节都可以组织学生去小区、街道义务劳动；3.8 妇女节开展为妈妈服务主题活动；3.12 组织集体去植树活动；7.7 抗日战争纪念日观看有代表意义的影片；8.1 为退休军人干部慰问演出……

通过各种节日开展主题实践，不仅丰富了学生们的精神文化生活，培养和树立了认知传统、尊重传统、弘扬传统的思想观念，更是一种传承，历史和文化的传承。

二、爱党、爱国、爱家、爱科学、爱生活是永恒不变的话题

实践教育的目的是促进学生理解和消化教师传授的知识和技能，培养学生的动手能力、社会活动能力、发现与解决问题的能力和创新能力。与此同时还要培养学生情感、态度、价值观的形成，特别是创新精神和实践能力的发展，即健全人格的形成。

小学需根据不同的主题目标，考虑实际情况开展不同形式的实践活动。关于“爱党、爱国、爱家”，可以组织班级、年级、社团举办主题合唱比赛，以赛促唱。或举办主题图片展、板报、手抄报等活动，广泛宣传党、国、家的基本知识，宣传涌现出的先进人物和典型事迹。还可组织研学活动，参观当地图书馆、展览馆、历史博物馆、爱国主义教育基地等，邀请消防到校军事演练，激发对国家强盛而产生民族自豪感。亦可组织学生观看优秀的主题影视片，做到观片前有指导、观后有评论，増强爱党爱国爱家教育的针对性。

关于“爱科学、爱生活”，指定内容让学生在家、社区、学校、实验室、各种科学实验基地、公园、企业、公司、农村、部队、政府部门、社会团体、综合实践基地等场所亲自动手做实验、模拟、观摩、参观、考察、走访与社会调查等。这类实践活动需要学校结合自身条件的实际情况进行。

三、与学科联系，共同发展

实践教育又是一门综合性很强的课程包括知识的综合性。活动中必须运用多学科的知识来解决问题。综合实践活动的内容可在各个学科领域的知识中延伸、综合重组与提升。所发现的问题、所获得的知识技能在各学科领域的数学中拓展和加深。

就本人所教数学学科而言，低年级可以让孩子们陪家长去超市、市场购物，可加强学生小数加减法的估算能力。高年级的学生可以设计假期家庭外出活动方案，食宿、时间、路线、金钱都是需要提前规划的内容。

四、家校合作，保质保量保安全

对一个孩子最重要的便是人生的开始阶段，也就是所谓的家庭教育。想要正确的教育孩子，家长就必须要有正确的教育观念。首先，学校要通过召开家长会、组织进行家访、发放家庭教育资料等多种形式进行广泛宣传，充分挖家长的教育资源，发挥家长的榜样示范作用引导家长主动对子女进行“真、善、美”教育。其次，学校的很多实践教育离不开家长的支持和帮助，个人实践需要家长提供时间环境，集体实践需要家长陪同或按时接送，以保障安全。最后，家长们所处的行业各式各样，学校可以借助家长的资源，请家长进课堂或实地参观等活动，让学生通过各行各业更多的了解大千世界。

五、结合实事背景开展实践活动

实践教育活动课程是非学科的，它超越了严密的学科知识体系和技能体系的界限，是一门强调以学生的经验、社会实际和社会问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程。它强调教育与当代现实生活的联系，要求学生走出课堂，走出学校，在实践中体验、感悟，获得直接经验，它是一门经验性课程，是一门实践性课程。

前年，我市某县红薯粉条滞销，地里的红薯没人挖、粉条没人买，本年级提前联系当地一家农户，组织学生和家长去挖红薯、吃农家饭、买粉条，感受别样生活。今年我市“六城联创”即：全国文明城市、国家环境保护模范城市、国家生态文明建设示范市、国家生态园林城市、全国健康城市、全国双拥模范城，围绕“六城联创”，我校开展了一系列的活动。

六、实践教育要常态化

“千里之行，始于足下。不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河。”教育要懂得循序渐进，遵循以量变达到质变的过程，这是一个长期的战略任务。由于一些条件的限制，一些大型的集体实践不能时时进行，我们可以选择个人、团体的小型实践活动适时进行。例如：个人实践可以是每周学做一道菜，每周整理一次房间，叠衣服、叠被子、收桌子，栽种一盆花……将个人实践纳入常规作业中，使其常态化，形成模式。小团体实践可以是去学校周围、社区捡垃圾、清除小广告等义务劳动，也可以去帮助独居老人……

结束语：

总之，小学的实践教育要与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物，目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验尽量丰富，在现代中“不知不觉渗入未来”，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。