李慧

简阳市简城第二幼儿园，四川简阳 641499

一、我园的历史与短板

简城第二幼儿园原名简阳机关幼儿园，始建于1957 年，是一所拥有61 年历史的老园，拥有悠久文化历史底蕴的同时，园内硬件上历史留下的痕迹也比较明显。随着时代的前进，育儿理念的也跟随时代进步不断的更新与变化，园内的后勤保障工作也必须紧随其步伐做出变革。

（一）硬件的短板

由于校园建设早，在校园早期规划建设的面积相较于现状来讲较为狭小，同时园舍内的硬件设施使用年限较长，存在诸多安全隐患。在变革以前，幼儿户外活动场地受限，幼儿多，缺乏必要的玩具、游戏材料与设备，很难开展以小组或个别活动为组织形式的教学活动，而只能采取以教师讲、幼儿听为特征的集体教学活动形式，即我们说的“上课”，不利于幼儿身心健康成长。幼儿的人数与食堂的用地面积不成比例，这些隐患都给后勤工作的开展造成一定的压力。

（二）人员的短板

幼儿园的后勤保育工作是全园管理工作的重要组成部分。照顾幼儿一日的起居饮食，创设良好的环境条件，提供幼儿一个安全卫生的生活环境，是促进幼儿保教活动的顺利开展的必备因素之一。但由于本园其历史原因未配有专职的保育老师，而是由专职教师轮流充当保育员，其中的弊端不言而喻。

完善和健全各项后勤规章制度。目标管理责任制层层落实到位，对于幼儿园后勤工作的顺利开展具有一定的保证作用，责任明确，职责分明，奖罚分明，才能保证后勤管理水平和服务质量的提高。但由于制度模糊，保健医生与安保人员职责不清晰，给教育不能提供切实可行的帮助。

（三）软件的短板

《指南》中明确指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。所以提供最佳的环境,会使每个孩子富有个性地发展,为其一生的发展打好基础。但由于历史原因园内的场地受限，许多的园本课程无法得以落实造成软性环境营造不合理。

二、变革与创新之路

面对园内的硬件、软件、及人员服务体系与教育脱节的困境，2015 年起开始探索如何提升这三个维度与教育的紧密衔接。

（一）强基固本，消除隐患

面对园内的硬件日益凸显的安全隐患，经过全面的排查和梳理，在教育局大大力支持下，更换了园内的桌椅、大型玩具以及幼儿的床铺，将园内的水泥地板铺上了地垫，降低了幼儿摔伤的机率，教室室内墙壁上增添一米的桑拿板，更换园内的老化电线、老式毛巾架、口杯架真正做到一人一巾，一人一杯以此减少安全隐患。同时将班级内的风琴更换成电子钢琴，老式电视更换成液晶电视，增添多种体能器械、玩具柜、区域材料。多次向上级申请，拓宽了活动场地，丰富了幼儿的活动内容。孩子们不再只是接收单纯的集体教学，她们多了小组探讨的机会，多了区域活动时乐趣，多了接触大自然的机会。

同时对食堂进行了彻底的改造，引进先进的设施设备，达到了“明厨亮灶”的标准。消防设施的整改为全园的安全提供了另一份屏障。这些硬件的整改促使本园在《安全达标》的验收中获得了星级标准。

（二）内挖潜力，外寻资源

为了让保育和教育更为融合，特地招聘专业的保育教师，在教学上实行“两教一保”权责清晰缩小了保教之间的间隙。同时为了更好的服务与教学，特地组织见周一次的保育教师职业技能培训，并不定时送保育教师出去学习，让全园的保教水平在学习中不断的提升。

为建立健全的后勤人员的管理制度，我园制定了后勤人员职责清单，让每一位后勤工作者理清了自己的责任，不再盲目。保健医生知道自己每天巡班时应带着什么去服务教学，怎样指导保育员为幼儿营造一个安全、卫生的活动环境。食堂管理人员在制度下知道怎样培训厨师为幼儿做出健康、卫生、营养丰富的饭菜。安保管理员在制度下知道怎样培训安保人员24 小时不离岗，不脱岗保护幼儿园的财产同时为幼儿营造一个安全的活动环境。

（三）走出校园，融入社会，

“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。通过环境,实施无声的教育，会使每个孩子富有个性地发展,我园根据园所文化的实际情况打造出了以“责任感”为主题的园本文化环境，让每一名幼儿在这样的环境中快乐的成长。

为了拓宽孩子们的活动环境，每一学期我园都会组织全体幼儿走出校园，融入社会增添他们的视野。

“当今世界，变革创新的潮流滚滚向前”，我们的校园的后勤保障工作亦是如此，后勤工作与教学工作密不可分，始终服务于教学，服务于幼儿，服务于教师，要在变革与创新中处理好校园硬件、软件、和人这三者之间的关系，才能让我们的后勤工作与教育教学有机结合，从根本提高我们的教育教学水平，更好的服务于社会。