浅析小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

2019-11-12雷振芬

报刊精萃 2019年3期

雷振芬

广西壮族自治区蒙山县黄村镇中心小学，广西壮族自治区蒙山 546700

引言：

小学语文学习要求学生可以充分发挥自己的想象力，开动自己的脑筋，勇于探索新的趣味，这样的学习态度是新时期里我们老师所推崇的。老师要在教学时以学生为主，在相互促进相互享受的过程中逐步提高学生自身对文学的理解和创造能力，注重小学生的未来发展，从字、词、句一点一滴中逐步提高学生的能力。面对思想还懵懂的小学生，老师更多的是要耐心的进行引导，学生在这个过程里可以更多的体验学校生活，丰富自己的精神世界，并且学会与同学交流玩耍，同样也会学着主动地学习，在成长中提升自己的学习效率。

一、结合课外图片和师生交流、提升学生课堂学习参与度

刚进入小学校园的学生们在面对不一样的环境时会有一段时间的适应期，也会对学校充满很浓重的不一样的自我感觉。处于这样的一个启蒙成长的教育环境中，老师需要正确引导学生们，让学生更好的成长。老师在教学过程中可以采用图片的形式去引导学生的课堂参与度，结合图片的讲解，学生也会逐渐提高自己的阅读能力，也可以让自己很形象的了解到内容，调动自我学习的热情。阅读培养和语言培养在小学学习阶段都是很重要的部分，拥有一个好的语言表达能力可以让学生通过自我阅读之后用生动有趣的语言描述其中的内涵和精髓。小学生的思想还特别单纯，同时面对图片的被吸引程度比面对文字被吸引程度大，这也就是学生的形象思维能力也明显高于抽象思维能力。在这样的学习模式中，让学生先自己阅读语文课本上的文章，一开始用几分钟时间进行自我理解，之后听老师讲解和同学交流也是一种学习的过程。不管是课上课下哪一个交流方向，老师都要有耐心的进行指引与交流，与学生建立一个良好的关系，情感的交流才会更好的偏向学习成绩的提高。老师可以在日常教学活动中一个用一些小的活动、创建一些氛围让学生的表达能力得到充分的锻炼，从而更好的全方面的提高自己的阅读效率，让充满童趣的小学生的学习生活变得更加灵活有趣。

二、增加课堂内外阅读量、领会更多意境促进情感学习

书读百遍，其义自见。在小学语文课本中，本身包含的文学作品就是多样化的，不同的文章所包含的道理也是重要又深刻的。在这样的教学过程中，老师对于每一篇的作品来讲解时要让学生们走进作者的笔中，体会更多作者当时的内心所想，从而在文章的阅读理解和学习过程中会得到很多不同的感受。所以，小学语文教材中出现的文章也是不容忽视的，这些充满哲理的每一个故事都会影响着孩子们的成长历程。叶圣陶老先生曾说过：“语文学科，不该只用心与眼来学习，吟诵就是心眼口耳并用的一种学习方法。”恰当的方法讲解课本的文章也会带来很好的影响和好的教学质量。老师可以让学生们在课堂上运用自己内心丰富的感情来诵读诗篇，从内心感受当时作者创作时所拥有的感情和基调，领悟所读文章其中的内涵，直击每个人的心中最柔软的地方，引发全班学生思想上的共鸣。在整个课堂教学的过程中，老师通过营造更多的意境来丰富学生内心的情感世界，可以有效地提升学生们的学习状态。语文学习也可以让学生初步地了解阅读过程里字、词、句带来的不一样的感受与以及让学生体会我们的传统文化，写好汉字，更好的传承中国文化、感受文字带来的魅力。只要学生们通过大量的阅读从自己的内心涌动出想要探索学习的欲望和激情，这样学习的主动性提高，就会在学习过程中产生一定的情感因素，从而促进小学语文教学的学习能力的提升，加强了自己的文学素养。

三、培养良好的阅读习惯、多方面教学促进学生成长

我们都知道，书籍是人类进步的阶梯，阅读可以体验自我的生活，提高自己对于这个社会的理解。老师可以通过一些方式让学生自觉选取自己感兴趣的书籍阅读，扩展学生阅读的知识面，可以定期组织学生去图书馆或书店等，让学生选取自己喜爱、感兴趣的书籍进行阅读，从而对学生的阅读面进行扩展。科学技术的引进，让校园生活注入了新鲜的活水。小学一年级学生的语文学习是从简单的字词开始学起的，在这个阶段里老师培养学生的学习积极性和学生的阅读习惯，是一个相对正确的选择。老师也可以运用多媒体，多播放一些阅读好的文章和语调让学生深入了解，沉浸其中。小学时期是学生们学习语文的基础时期，老师要在这个学习阶段中不断培养学生们的感情观，通过更多的知识范围，让学生们内心的情感色彩更加丰富多彩，在这个不断锻炼语言表达能力的过程中学生之间的交流也会有很大的变化。简单的学习生活、新鲜的学习模式，可以激发学生在学习探索过程中的兴趣，和老师之间师生关系的亲近，从中更好地领略美学带来的深刻的意义。在语文学习中看到一些美文，就学着自觉阅读，在这些美的学习享受中体会到社会的千姿百态和感人肺腑的故事，让自己得到美德的熏陶。