曾飞飞

广东省河源市源城区河源市第二小学，广东河源 517000

关键字：小学高段数学；作业设计；改进策略分析

引言：

在现实生活当中，学生在完成一天的学习生活之后，还会有很多老师布置的课后作业，这导致学生学习压力日益繁重，严重阻碍了学生的学习兴趣。由于小学生正处于心智和身体的发展阶段，过于繁重的作业量会影响学生身心的健康发展。因此对于数学学习难度更大、作业量更多的小学高段学生而言，合理的作业设计尤为重要，老师应结合课改要求和学生情况对作业设计进行改进，充分发挥作业设计的重要作用。

一、研究小学高段数学作业设计的重要性

1.符合现阶段小学数学的教育理念

从现阶段小学高段数学作业设计中可以看出，分层次作业设计是最满足目前教育发展的产物，与我国数学的教育理念相当吻合。通过相关的调查研究表明，作业设计的原则和理念都离不开我国数学素质教育的要求，二者需有机结合才能发挥其最为良益的效果，不仅可以加深学生对数学知识的掌握程度，还可以促进学生综合素质的有效提升，更有利于学生未来的美好发展。老师可以通过改变布置作业的方式，让学生更为灵活地完成所布置的作业，一方面来说，可以锻炼老师的随机应变能力和组织能力，另一方面来说，可以全面提升学生的学习能力。因此合理改进小学高段数学的作业设计，这符合当代数学教育理念，使得数学教育更加发光发亮。

2.有效提高数学教学的质量和效果

老师在实施新的作业设计时，都需以数学教学大纲的要求为基础，从而开展更为科学的备课，更加合理的安排作业设计。针对数学课堂布置的相关作业可能会出现的问题，老师通常会有相应的准备，可有效避免数学教学中出现的尴尬场景。同时，采用分层次的作业设计，老师通过科学的教育理念对不同层次的学生进行指导，可以让学生更为清楚的了解自身存在的学习问题，将作业难度与学生实际学习情况相匹配，可以有效减小学生作业负担，一定程度上可以避免学生对数学学习产生厌烦抵触心理，更有利于提高小学数学教学的质量和效果。

二、小学高段数学作业设计的改进策略

1.增加作业设计形式，增强作业趣味性

在小学高段数学教学当中，绝大部分老师会布置课后习题的作业，这样固定单一的作业形式往往会导致学生产生乏味枯燥的心理，不利于激发学生的学习热情，老师需最大可能地让学生积极主动地完成作业任务。因此老师可以结合教学大纲和学生实际情况，设计相关的趣味性作业，让学生在完成学习任务的同时感受到数学学习的乐趣所在。比如在北师大版中《可能性》的学习过程中，老师可以结合教材内容设计摸球游戏和抛硬币游戏，让学生在课后进行实验，完成相关的数学作业，这样可以让学生在实践中体会数学知识的奥妙，对于具有爱玩本质的小学生来说，可以大大激发学生的学习兴趣和探索热情。

2.优化作业设计层次，加强作业层次性

对于五六年级的学生来说，数学的学习难度逐渐提高，每一个学生的学习能力存在差异，老师若是一味地统一布置作业将难以满足不同层次学生的需求。因此，老师需结合每一位学生的学习情况，分层次地进行作业设计，这样可以使得学生在完成作业的过程中收获成就感，体会到完成作业任务的乐趣，从而有效激发学生学习数学的兴趣和热情。老师可以将作业设计分为三个层次，分别设计基础题、提高题和拓展题，对于学习能力强的学生，可以在完成基础学习的前提下，尝试提高题和拓展题，这样可以进一步加强学生的学习能力，而对于学习能力差的学生，可以重点突破基础题，加强和巩固自身数学基础知识的掌握，在掌握基础知识后可以逐步攻克提高题，使自己的数学学习能力得到加强。通过进行分层次地作业设计，每一位学生都能更加清楚自身学习能力高低，对此去加强去突破，从而在数学学习中收获到更多有益的知识，使数学教学的价值得到体现。

3.丰富作业设计内容，提高作业实践性

数学是小学教学中重要且基础的学科，与学生的日常生活联系较为紧密，老师需将数学教学与日常生活相结合，开展有实践性的作业设计，让学生在实践的过程中不断巩固所学知识，锻炼和提升学习能力和动手能力，从而有效提高数学学习的质量和效果。对于五六年级的高段学生来说，具有一定的动手和操作能力，老师在讲解知识的过程中可以引导学生开展实践活动，让学生结合所学知识完成老师布置的任务，通过切身的操作与实践，对数学知识有更深层次的理解和掌握。

比如在北师大版中《图形的面积》的学习过程中，老师可以丰富作业设计的内容，将作业设计不再拘泥于课后习题，不再局限于书本，让学生在课后测量周围地板、窗户等图形的面积，通过切身的实践运用所学知识进行图形面积的测量，这样可以让学生将所学知识学以致用，不再只是生硬地运用公式进行求解，将数学知识与生活实际相融合，有效提高学生的数学学习热情。因此老师在进行作业设计的过程中，不能将目光停留于书本之上，总是让学生按照枯燥的概念和公式进行解题，老师应丰富作业设计的内容，将其生活化，让学生在实践中真正地掌握相关数学知识，从而大大提高学生的学习能力和实践能力。

结束语：

本文介绍了改进小学高段数学作业设计的重要性，并分析了相关的改进策略。由此可见，优化小学高段数学作业设计是数学教学的重要手段，安排作业是教学过程中的重要环节，老师需结合教育需求和学生实际情况进行科学合理的作业设计，进一步加强和巩固所学知识，从而提高学生学习数学的热情，锻炼学生自助完成学习的能力，有效提升数学教学的质量和效果。