黄艳丽

黑龙江省宁安市渤海中学，黑龙江宁安 157421

体育教学中有很多的教学方法，其中教师的讲解与示范是最基本的教学方法之一。在课堂上为了让学生学会一个体育技术动作，教师不仅要必要的解释，而且需要进行规范的示范。两者之间的关系是十分紧密的，他们互相依存，互相补充，不可偏废，教师的讲解与示范在体育教学中具有重要的地位。

首先是讲解法。讲解法是我们在体育教学中最常用的教学方法之一,是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。教师在教学中的讲解尤为重要,每一次带有启发性的讲解,都会让学生对知识的了解和获得有着重要的意义。使学生能够了解动作的要领和方法是什么,从而提高和促进学生的思维能力和对事物的分析能力及解决能力。讲解要有语言的魅力及艺术水平,作为一名体育教帅,必须要有超强的语言指挥能力,能够准确无误的运用口令及相关术语,从而达到更好的教学效果。运用讲解法进行教学时,教师必须首先明确所讲内容的目的性和正确性,不能够在课过程中想什么,讲什么,没有逻辑性,更不可以不根据实际出发,不考虑客观因素任意发挥。讲什么?怎样去讲?能够让学生更容易接受和理解,必须依据教材,根据课的任务、气候、学生情况、场地情况来采取不同的方法讲解。复习课内容应该简单的讲,新授课如何把持,根据现有状况，一定精讲多练，这是体育课的精髓所在，切记，讲的内容一定是正确无误的。

体育教学中教师讲解方法的运用，需要注意以下几点：

1.讲解必抓住教材的关键所在，简明扼要讲解。切记语言啰嗦，讲很多废话,到最后也改能讲到点子上。讲解时重点要突出,做到适度,把握好分寸。例如在《肩肘倒立--前滚成蹲立》一课时,我重点细致的集中讲解，练习时个别指导。

2.讲解要符合学生的实际情况,不能浮夸,不切实际,让学生丧失兴趣。不断地启发学生思维,讲解的深浅,运用语言都要从学生的实际出发。在讲解过程中举身边的实例及常生活中的例子,离学生最近、学生最易理解和接受。例如：在50 米跑教学中,很多学生都不跑直线,也不去刻意控制,我这时候就启发学生,两点之间什么距离最短,同学们马上回答是直线距离最短,我运用了初一数学知识浅显易懂,学生更易接受,使学生能够很快掌握正确的动作要领。另外在教学中还要由浅入深,逐步启发学生思维，培养学分析问题和解决问题的能力，用逐步提高方式进行效果会更好,一步一步达到目的。

3.讲解时还要选择时机和形式。体育课绝大部分学生是学练的过程，教师在练习过程中要针对出现的错误及时讲解和纠正,提出要求并指导。但学生如果正在做一些静止或危险性较大的动作时,教师就要注意,分寸和安全,适当的时候进行纠正，不要分散学生的注意力，保证学生的安全性。

其次是示范法。示范是体育教师最常用的一种教学手段，是教师通过具体的动作示范，使学生了解要学习动作技术的形象、结构、顺序和要领的一种教学方法，让学生从感性认识上升为理性认识。讲十遍不如示范一遍，直观教学是最好的教学手段。

教学中教师示范方法的运用，需要注意以下几点：

1.教师要有明确的示范目的。示范就是让学生对所学动作有一个直观整体的印象，它告诉学生这种技能的结构是什么样子的，所以在体育教学中，教师应根据教学内容和学生的实际情况进行示范。

2.示范的位置方向要正确。示范的目的是给全体学生作范例，示范的位置方向都很重要,他会直接影响效果,有时学生因为位置方向不对而影响上课效果,就要重新调整队形,力求最佳位置学习,注意安全性,不要有外因打扰学生,以便于学生能够集中注意力学习。示范还要与讲解密切结合,与学生的练。

3.示范的不要单一，一定要多样化。示范动作的速度尽量要慢,便于学生模仿,在教学中还可以正误两种对比来讲解,这样更容易使学生理解和接受,一边示范一边启发学牛,加深对动作的理解和巩固,示范一定要正确,每个知识点的传授必须是准确无误的,如果示范不正确,学生就无法理解，对不理解的动作概念就无法完成动作,就会有错误,错误的动作多次重复,就会岀现错误的动作定型,再想建立正确的动作概念就难了。

4.教师的示范要正确、优美。只有教师做出正确的示范，才能够使学生建立正确的动作概念。教师在教学中的动作要力求优美、准确熟练的示范动作，这样不但能帮助学生建立一个正确的动作表象，也能树立教师的威信，而且有利于提高学生学习的积极性和兴趣，起到事半功倍的效果。

现在有很多优秀的体育教师都会在平时的体育教学中总结出很多容易掌握的动作技术的关键词,还有口诀啊等等小窍门,让学生既易听懂,又易接受,生动形象。例如我在讲原地推铅球时就自己编了一个口诀：蹬(蹬地)、转(转体)、送（送髋）、挺(挺胸)、推(推球)、拨(拔球)；我在前滚翻教学时，又编了一个小口诀：一蹲（蹲撑）、二撑（撑垫）、三低头，团身滚动像圆球。学生结合这些口诀学习，很快的理解了动作要领。但只有这些小窍门还是不够的,更重要的是要运用体育的专门术语、具体情况、具体实行办法,从而帮助学生建立正确的动作技术概念,掌握正确的动作技术。体育教师的语言最好浅显易懂,幽默风趣,易让学生亲近,增强师生的感情,使学生愿意上白己的课,使白己的课容易受到学生的肯定和接纳。

最后谈一下讲解和示范的结合运用，体育教学中最基本的教学方法是讲解与示范的结合运用。在体育教学活动中，教师不仅要进行讲解性指导，还要做动作性示范，讲解传达抽象的概念，而示范呈现的则是具体的动作形象。因此，讲解与示范是提高教学质量和效果的重要手段，但并不是在任何情况下都要边讲解边示范，这就需要我们教师针对不同的教材，选择适宜的教法，合理的去运用“讲解与示范”才能真正的为教学服务，被学生接受和认可。

结束语：综上所述，农村的体育课要根据自身的特点，充分体现“健康第一”指导思想，运用适当的教学方法，从而提高课堂教学效果，达到国家体育锻炼的标准，为打造完美的体育课堂而努力钻研。