杨秀洁

吉林省长春经济技术开发区兴隆山镇中山小学，吉林长春 130102

背景介绍：这是一个内向，爱小偷小摸，爱打架的小男孩---xxx。这个孩子一犯错误，当老师说服、教育他的时候，从不说话。老师问他错在哪了？他都会说“不知道”。就是这样一个令家长、老师、同学头疼的孩子，在我们大家的共同努力下，现在变得懂事，学习也有了很大的进步。

故事描述：xxx 同学是个内向的孩子，平时不声不响地，一做到作业就凑过去看旁边同学的答案，或是回头看后面同学的答案，时常有学生反映他抄袭作业。让他单独做作业，就一个人坐那不知干些什么，作业本上一个字都没有。你问他会不会，不会问，会就做，他就对你笑笑。孔子说“少若成天性，习惯成自然”，意思是说一个人小时候养成的习惯是非常稳定的，终生都会起作用。教育家陶行知也曾说“习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度绝了不易变”，这些充分说明早期品格养成的重要性。对于这种情况，老师首先找他聊天，说他闪光的一面，每天都抽出一点时间跟他像朋友一样的交流，慢慢的他有了一点自信。在课堂上，只要一有机会，我就提问他，答对了就给他充分的表扬和鼓励。渐渐地他对学习有了一点耐心，有了一点变化，我就让他跟学习好的同学一桌，并结成学习对子，慢慢的他敢和学生们一起学习，也感到学习的乐趣。这名同学的变化让我深入思考，深深地体会到没有教不好的学生，就看老师的教育方法是否得当。我们要做一个学生喜欢的老师。

那是三年级的时候，班级里经常丢东西，这是个很严重的问题，问谁都说不知道。后来有个同学说，吕子安每天都跟着放学队伍走到一半就回到班级取东西，是不是他拿的呢？根据这条线索，我没有主动找他，而是偷偷的观察几天，果不其然，还真是他做的。因为这个孩子性格比较内向，而且想法比较古怪，不能采取硬碰硬的方法，所以我趁着班会的机会，对这方面进行教育，观看盗窃录像小偷产生的后果有多严重，讲解小学生日常行为规范等等。课下，我依旧带他，和他说心里话，做朋友，有时还带些好吃的东西给他，给他讲诚实的孩子是多么好。每个人都有可能犯错，但是知错就改就是老师，家长的好孩子。从那以后，班级再也没丢过东西。而且他还主动的说出了他的行为，表示以后再也不这样了，还把所有的东西都交回了。这是一个多么大的转变。教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人”。我们应该做好学生称职的生活导师和道德引路人，使他们从小树立正确的人生观和价值观，养成良好的品格和生活习惯，做社会主义事业合格的接班人。

从这个教育故事中我深刻的认识到，怎样做一个好的老师？

一、以人为本，爱心感化。

我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于xxx这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

二、同伴相助，友情感化

同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。

三、因材施教，循循善诱。

常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，必然要求老师深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、品质好的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。

作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。每个孩子都是一粒花种子，只不过每个人的花期不同有的花一开始就灿烂绽放，有的花需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没有动静就着急。相信花都有自己的花期，陪着她沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静待花开。也许你的孩子永远不会开花，因为他是一颗大树“爱是教师教书育人的动力基础。”作为班主任老师应该有更广泛的爱，无私的爱，真诚的爱。要把自己的爱撒向每一个学生，要用火热的爱去融化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。