虞国军

国家职业教育改革实施方案指出要分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队，可见创新教育的重要性。中职作为职业教育的重要一环，中职学校办学目标是为社会培养具备创新意识的专业技术技能人才，所以结合自身专业技术，构建特色产业服务，开展中职创新教育有其必然优势。本文以参加省创新创业大赛为主线进行创新教育实践分析，探讨创新教育在中职学校的教育优势和发展方向。

中职教育是为社会培养具有专业知识和技能及职业素养的综合型技能型人才，中职学校领域的创新教育就是要让这些职业技能人才具有创新精神和动手能力，为将来在工作岗位上进行技术生产和工艺改进做准备。我国目前的教育环境下，就读中职学校的学生语数外理论文化基础相对较弱，创新能力不足，将极大地阻碍了我国生产型企业的技术改进和创新应用。在素质技能教育的大环境下，创新教育同样是中职教育不可或缺的培养主攻方向。近几年，从国家到地方鼓励中职学生积极参加各类创新创业比赛，小发明比赛，教具创新发明比赛等，都是为了让创新素质教育能逐步渗透到中职教育中去。

1 中职学校的专业模式，有利于开展创新教育

中职学校学生的学习方式、学习压力等有别于普通高中学生。对于学生当初自己所选择的专业，有各自的兴趣或者有一定的潜力和天赋，因此学生学习的主观动性能得到较大激发，也就容易发现兴趣点，加以正确引导，也许会发挥出学习中的创新思维;在没有很大的升学压力下，中职学生将预留出较多的自主学习时间;另外，中职学校还具有跟专业匹配的实验室、生产车间、实训场地等，这些设施对于提高学生的动手能力，培养学生的创新精神和实践能力提供了良好的基本保障。

职业学校在课程安排设置上，也是针对于开设专业方向相匹配的课程，如入选省创新大赛的班级学生所学习的是机电技术应用专业，安排了机械识图、机械基础、CAD、工业产品设计专业课程和钳工、车工、铣工等实训课程，这些课程对学生创新发明制作提供专业技术保障。，参赛团队学生有了灵感想法后对电机转子喷涂机项目从外型结构开始进行设计，设计后再进行三维建模;平时在画三维建模的时候都有图纸、尺寸可以进行临摹绘制，而此次三维绘制却完全不一样，没有图纸，没有尺寸，需要按照原先手绘示意图，绘制出3D立体模型，根据所学习的机械基础、机械识图知识，不断地进行结构修改，尺寸进行调整。由于设计中考虑不够周到，漏掉一些安装孔等，实物制作出来只能返工，回过头来只能调整图纸，再进行加工实物。通过此次创新比赛实践，对学生们系统专业知识的巩固很有帮助，在遇到困难需要查阅资料，可以学习到很多课本外零散稀疏的知识，并使它们有机联系整合应用。同时也可以让学生本人学习到一些课内老师没有讲到，而又非常实用的技巧和内容。

有了具体加工图纸和三维模型，创新团队学生利用课余时间，利用学校各车间设备进行加工制作;这些得益于学校开设的常规实训课，如钳工、车工、数控铣床等实训课程训练，在此次任务中，哪些需要加工的异性板、各种结构的转轴，就变成小菜一碟，迎刃而解。让学生们感受到学有所用，理解平时课程学习和训练的重要性。

2 中职学校多学科师资，有利于开展创新教育

职业学校的许多专业教师具有“双师型”教学能力，老师们不仅具有扎实丰富的理论基础知识，而且具有生产实践和教学能力。通过理论+实践“双师型”教师的言传身教，学生们的创新理论知识及实践能力都能得到较大提升;学校开设了多学科各专业，如学校有机械专业、数控专业、也有电子专业等等，可以跨专业组成团队，例如在此次创新大赛中，所要涉及的自动控制模块，电子元器件选用和调试等得益于电子类专业师生的指点。

创新比赛团队中一名学生专门负责采购所需要的标准件及电子元器件，在这次的采購零部件过程中，对一些零件需要详细了解，比如某个零件耐不耐腐蚀，零件需不需要防水，都需要逐一的对此选择，之后才可以去采购;由于对许多的零配件不是很了解，这个过程非常艰难，还有很多是一些在书籍未能查到的零件名称，也不知道它的性能如何，参数该如何选择。面对这些疑问，引导学生去网上、去图书馆及加工作坊进行咨询和资料搜索。许多同学在平时的学习过程中碰到问题很少去问网上搜索查询，或询问老师，都是碰到问题就避开或放弃，但是对于这次创新比赛对大家有了非常大的启发和帮助，学会了在有问题、有困难的时候如何去解决它，这也是一种很好的学习方法，是创新所带来的教育促进，因此创新比赛对他们在今后的学习过程中会起到了非常大的促进和帮助。

3 中职学校的教学形式，有利于开展创新教育

中职学校的教学内容一般是在理论知识的学习基础上，进行实训实践能力的培养。随着社会的不断进步和科技的不断发展，越来越多的基础知识和新科技运用到新的产品和社会服务中，知识的传授和教学要求同时发生了变革，如理实一体化、智慧教育、精品课程和MOOC等教学形式，都将有利于开展创新教育，满足不同学生的学习需求，培养学生利用多种学习手段进行学习实践，不断在理论和实践学习中开发创新思维，适应现代职业技能岗位的要求。

中职学校开展创新教育既是复合素质教育的要求，也是体现以人为本教育理念。理实一体化教育是开展创新教育的基础，加之在教学中综合渗透创新理论和方法，这样才能把理论知识、实践技能和创新思维有机的结合起来，让职业教育插上创新思维的翅膀焕发新生机。

（作者单位：宁波市鄞州职业教育中心学校）