廖述海

摘 要：大学是大学生人生观、世界观、价值观培养的关键期，但也是三观成长的不稳定期，大学生在面对诱惑、陷阱时，往往一时难以控制、分辨。本文结合在实际中出现的工作案例，以案例背景为切入点，分析案例中存在的问题以及形成的原因，提出相应对策，并分享经验启示。

关键词：大学生;私密病情;案例分析

当前，在多元文化的影响下，大学生的人生观、世界观、价值观在面对纷繁复杂的网络环境、社会环境，容易受到负能量文化的影响。意识指导行动，当错误的观念盘旋在脑海中时，就会有错误的举动。尤其是当生活周边环境充斥着很多不良的东西时，大学生在面对一时的诱惑、陷阱，往往会做出不理智的举动。因此，加强对大学生思想政治教育的引导，用社会主义核心价值观进行思想引领，教育他们自觉践行社会主义核心价值观，具有重要意义。

一、案例背景

XXX，XX级XX专业学生，在2015年11月一个寒风凛冽的上午，他从办公室走进来。这个学生来自农村，性格内向，据了解，该生在高中时期成绩一直比较好，但在高三期间，因为压力过大，一度患上了中度强迫症，导致高考失利。这次他请病假三天，请假原因是需要到市医院去看病。鉴于他请假的时间这么长，而且要到市区看病，辅导员担心他病情严重，询问他是什么病，他红着脸支支吾吾不肯说。在辅导员的再三追问下，他终于说出了实情，原来在高考后的暑假，因为与朋友进入不正当的场所，他患上了性病，并且现在感觉病情已经很严重，他本人内心处于崩溃边缘，惶恐不安。

二、案例分析

该生面临的问题主要是四个：一是心理压力，因为自己的放纵患上难以启齿的病，心理压力非常的大;二是身体方面的压力，患上这个病，能否治好？治好以后有什么后遗症？是否会对以后的生育、婚姻家庭产生影响？三是家庭的压力，一旦这个事情被家里的父母知道，后果肯定不堪设想，父母是清清白白的农民，思想比较保守，如果知道这个事情对他们的打击会很大。四是经济方面的困难，治疗这个病，需要花多少钱不得而知。基于此，在后续的辅导介入过程中，对于这些问题都要考虑进去。

原因有几个方面：一是本身他患有强迫症，压力比较大，不知道采取正确减压方式去释放。二是刚刚高中毕业，压力骤然减轻，在朋友的带领下，进入不良场所，抵制不住诱惑。三是涉世未深，对于此种行为的后果没有估计。

三、解决对策

第一阶段：疏导情绪，密切关注。听闻他讲出了这个病情，辅导员感觉事态非常严重，如果处理不好，将会影响他一辈子。首先，辅导员安慰他不要慌张，这个事情老师会帮他一起面对，并向他承诺，老师会为你保密，同时告诫他自己也不能向外透露任何信息，并立即启动安全预案保密机制。他哀求辅导员，能不能不把这个事情告诉他爸妈（据他说他爸脾气非常暴躁，而且思想保守，身体不好，需长年服药），辅导员答应了他的请求。然后，马上向主管的副书记汇报情况，副书记指示要求立即与家里联系，鉴于他家里父母情况特殊，辅导员联系了他的两个姐姐，要求他们短时间内赶到学校。

第二阶段：专人看护，配合治疗。第二天，他的二姐从株洲赶到学校，要求他姐姐带他到自己县城的疾控中心治疗，确诊病情。经医院确诊，确实患有严重的性病，而且比例还很高。医生讲这种病无需住院治疗，只要按时服药、打针就可以，定期复查，治疗起来很方便，只是康复的周期有两年。

第三阶段：返回学校，专人陪读。因为性病具有传染性，为了避免不小心传染给室友，并且为了事件的保密，让他有更好的治疗环境，辅导员们要求家长在外租房陪读，并签订外宿安全协议。家长同意并签订了外宿安全协议，在外租好房子进行陪读。并随时掌握学生的动向，避免出现任何意外情况。

第四阶段：室友检查，确保安全。因为该生患病后与同寝室友生活了一段时间，且共用了公共洗衣机，难免存在贴身衣物触碰的情况。为了以防万一，本着对所有学生负责的态度，要求寝室其他三个室友去疾控中心进行检查。借口以是否患丙肝为由，并事先跟疾控中心沟通，不能让这三个学生知道这个事件。检测结果出来后，三人均没有问题。

第五阶段：定期复查，搬回寝室。经过及时的治疗，他的病情已经得到很好的控制，并且逐步好转，医生表示，传染期已经过去，该病已经不具有传染性了。为了不引起其他三位室友的怀疑，同时也为了他能够尽快的回到正常大学学习生活节奏中，经过市疾控中心专家确切的诊断以后，确认没有传染性，于是允许他搬回原来的宿舍。目的在于平时与同学多沟通交流，释放压力，以平常心对待这件事。

第六阶段：乐观开朗，不再迷茫。该生脸上的笑容逐渐多了起来，愿意跟同学去交流，慢慢的把心理包袱卸下来。同时也积极的参加班上的活动，主动的为班上去做事情。另外就是辅导员定期找他谈话，进行心理疏导，不断鼓励他要向前看，犯了错不要紧，关键是积极改正，老师对他的期望还是比较大的，并督促他按时去复查。通过这个事情，辅导员赢得了他的信任，一有什么想法，他都及时告知。同时告诉他这个病只要治疗及时得当，两年之内不复发，就会痊愈，不会对以后的生育造成影响。另外经济方面让他不用担心，在年度助学金的评选中，让他递交贫困证明，在评选的时候会考虑他。慢慢地，他变得越来越自信，成绩也越来越好，在大一上学期挂了一科，之后再也没有挂科，而且排名靠前。

四、经验启示

鉴于这个案例的私密性，辅导员们在知道这个事情以后就马上进行了保密预案，直到现在这个学生身体完全康复，知情人士只有他的大姐、二姐、副书记跟辅导员班主任，其他人士都不知情。因此对于他现在的生活，没有任何影响。从上述的案例中，评价如下：

（一）以学生为本，用爱感人，以情化人

保护好、爱护好学生是处理整个事件的根本原则。只有在一个充满爱的大家庭中，每个成员的心理健康才能得到最大的发展。辅导员就是这个大家庭的家长，辅导员不光是思想政治教育工作的组织者、实施者、引导者，更是他们的知心朋友和人生导师。要想赢得学生的信任，走进他们的内心，你需要把他们当做朋友来对待，让他们把辅导员老师当作是一个可以解决问题的依靠，而不是一个高高在上的老师。平时要通过各种形式走进他们的生活，如勤下教室、寝室，和他们一起搞活动。只有这样，才能深入了解学生的思想动态和实际需求。另外就是要建立有效的信息员队伍，要定期向辅导员老师报告班上的情况，做到心中有数。经过两条线的发展，学生一遇到问题不会觉得孤立无援，会主动求助老师。因此要用爱心去感动学生，以真情融化学生。

（二）永远对自己的学生抱有希望

教师的期望对学生进步产生的影响是巨大的。心理学研究表明，教师对学生的鼓励越大，学生自信心相对来说越强。对于犯了错的学生，辅导员们更是要积极鼓励他们，

对他们抱有希望，要他们卸下心理包袱，不要活在过去的阴影中，要积极、乐观的对待未来的生活，这就是典型的教师期望效应。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，”学生一时的犯错在所难免，这也是人生成长的一段经历。只要跨越这段苦难时期，从另外一个角度来讲，对他的成长会有好处。该生正是因为辅导员老师坚持不懈的鼓励，给予他信心，他才能在短时间内恢复过来，重新找到奋斗的目标。

（三）要建立健全良好的家校联系机制

家庭、学校、学生三者之间要建立联动机制，一旦遇到突发情况，学校好及时与家里沟通联系。在学校搜集家庭信息的过程中，有部分同学为了避免学校与家里联系，怕辅导员老师“告状”，提供虚假的家庭信息以及父母的联系电话，导致有突发状况时不能及时联系上家长。基于此，一是辅导员要及时求证、更新班级家庭信息，确保每位学生的家庭信息是正确的。二是现在自媒体愈发发达，应该可以以班级为单位建立家长微信群或者QQ群，以及推送微信公众号，及时发布学校相关信息，家长可以随时关注微信公众平台进行查阅。三是家长和小孩要有良性的互动，要融洽温馨和谐的亲子关系，父母要及时了解小孩在学校的情况，可以通过交谈及时处理小孩遇到的困难。事实证明，有很多学生出了问题以后，在事前没有任何征兆，父母也不知道任何消息，因为平时他们也不怎么电话联系。如果家长与小孩沟通不畅，也可以通过辅导员、或者他的室友了解情况。只有这样多管齐下，才能及时发现学生的问题，并解决问题，给学生健康的成长成才保驾护航。

参考文献：

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