张远荣

（昆明铁道职业技术学院，昆明 650000）

作为高等职业学院电子信息、通信信息以及应用电子各专业的一门核心课程，模拟电子技术具有应用性、实践性强的特征。在传统教学中受多种因素的影响，因为不能搭建实际电路，导致电子技术课程教学效果不尽人意。另外由于实验条件的限制，学生缺乏实践机会，缺乏对基本概念以及分析方法的认识。在模拟电子技术课程教学中引入Multisim软件，有助于让实验教学和理论教学内容，变得更加生动，形象，帮助学生深刻理解模拟电子技术理论。

1 在模拟电子技术教学中应用Multisim的重要性

教师在模拟电子技术教学引入Multisim仿真软件，相当于教师有了一个虚拟实验平台，同时教师还可以根据模拟电子技术课程教学不同内容构建相应的电路，全面细致的分析电路的各特性，有效演示改变电路参数和输入信号的变化对电路输出的影响。众所周知，电路输出可以通过逻辑分析仪器，示波器等直观显示输出波形，还可以通过不同颜色的数码管以及指示灯直接显示出来，学生可以为直观形象的观察到实践模拟电路的情况，进一步了解各种形式的电路功能。并且教师在电路的演示过程中，可以随时改变电路当中的参数[1]。

进而使其学生更好地观察到电路的变化情况，真正的感受到不同参数下电路性能的变化。教师在模拟电子技术课程教学中通过演示环节，能帮助学生构建良好相关理论和实践之间的联系，在脑海中构建起一个直观的印象，此外，还可以为枯燥无味课堂教学的注入新的血液，将抽象难懂知识直观化、形象化，使学生感受到仿真的魅力[2]。

2 Multisim在模拟电子课程教学中的应用分析

2.1 Multisim模拟电子技术课程理论教学中的应用

教师在放大线路理论教学中，既要让学生掌握基本概念，同时还必须要联系实际工作，促使学生会判、会算、会引与会调等综合能力的提升，保证完成教学目标。基于此，教师在教学中要充分应用Multisim仿真软件，科学合理的演示仿真电路。为分析电路的特性，教师在教学中还要充分可利用虚拟仪器仪表，通过这样方式，促使学生牢固掌握负反馈的相关知识。教师在教学中应用Multisim仿真软件搭建负反馈仿真电路，从而有效构建正负反馈放大电路，观察并分析负反馈对放大电路的影响。通过实践最终得出结论，负反馈不仅能确保放大倍数的稳定性，控制电路的放大倍数。另外，还能进一步扩大放大器的通频带。由此可见，Multisim仿真软件具有大量虚拟仪器、模拟元器件、数字元器件，有效为学生提供了一个全面且可靠的电子技术基础实验室。

2.2 Multisim模拟电子技术课程实训设计的应用

在模拟电子技术课程实训设计中正弦波振荡发生器是非常典型一个题目。我们深知，反馈放大电路，因为受附加相移的影响，会在某种程度上将负反馈设计当中放大线路有效的变成为积极反馈。在某些条件下，环路大大的增益能有效产生自激振荡，信号发生器正式利用自激振荡的原理，这样一来，就算电路在没有输入信号的情况下，电路也具备较强的输出信号。二极管稳幅文氏电桥振荡电路，这种电路主要是充分利用非线性自动调节负反馈的强弱保持电路输出电压的稳定性。一般来说二极管需要选择硅管，主要是因为进一步减少温度的影响，在这过程中，倘若起振时放大倍数大于3，那么电路振幅会慢慢的增大。二极管在具体的振荡过程中会截IF和交替导通，这样一来，电路处在正向导通状态的二极管就会有效的同R4并联。随着电压的增大二极管正向电阻会不断下降。故而电路负反馈就会因为二极管振幅上升不断增强，一直到有效满足振幅平衡条件为IF为止。与此同时，负反馈就会有效维持一定的振幅输出。通过这样的演示，我们就能有效得到正弦波信号仿真结果，我们从上图中可以为观察到RS有效的改变振荡的幅值。通过这种改变，进而有效地得到最小失真，教师在教学中，就可以通过调节Multisim参数来观察结果。因为普通集成运放的带宽较窄，因而在Multisim的仿真软件的具体应用中，限制了振荡频率的提高，所以，RC正弦波振荡电路的振荡频率通常情况下都保持在lMHz以内。

图1 二极管稳幅文氏电桥振荡电路

3 结束语

综上所述，模拟电子技术课程非常枯燥抽象，教师在模拟电子技术课程中应用Multisim软件来作为辅助教学工具，能从整体上提高高职模拟电子技术教学的有效性和生动性，有效将理论和实验有机结合起来，进一步加深学生对相关知识的理解，提高其设计电路，分析电路的能力，增强学生的动手能力，同时还有助于为模拟电子技术教学注入新鲜的活力，进一步改进传统教学，获取良好的教学效果。