徐伟

摘    要： “思想道德修養与法律基础”MOOC线下教学模式的探索首先要厘清线上与线下教学的关系，明确线下教学的必要性。新时代，“思想道德修养与法律基础”教师在教学中要体现习近平总书记“思维要新”的素质要求，更要在线下教学安排上下功夫：在方法维度上注重思想理论知识教授与道德素质化育相结合，在具体实施维度上注重将主体性因素与主导性因素相结合，在教学方式创新上注重模块化和开放性相结合，在考核方式设计上注重线上知识学习与线下德性养成的结合。

关键词： “思想道德修养与法律基础”    线下教学    思维创新

习近平总书记3·18在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，思政课教师在教学过程中“思维要新”，要“创新课堂教学，给学生深刻的学习体验”①。互联网技术在教学中的广泛应用，虽然为思想政治理论课课堂教学创新打开了空间，但是“大学如何运用这一模式，改变教学方法，提高教学质量，则需要更多的思考和实践”②。“思想道德修养与法律基础”（以下称“思修”）MOOC线下教学在教学内容的选择上提供了空间，但是线下教学依然是课程创新的主要方面。

一、“思修”课线下教学的必要性

随着互联网技术的发展，网络教学在教学实践过程中充分体现了“内容为王”的绝对优势，改变了线下教学的传统模式。但是，从“思修”课的特殊性而言，这种观点只是一厢情愿，线下教学在教书育人中的地位暂时难以撼动。

1.思想政治理论课教书育人的双重功能要求线下教学必不可少