姬朝晖

随着社会经济的发展和城乡一体化建设，农村学前教育的规模不断扩大，城乡学前教育的差距正在缩小，入園率和保教质量都有了很大提高。但是，与目前经济发展速度相比，农村学前教育发展速度相对较慢，还存在理念落后、师资短缺、一日活动安排不合理等现象。这种情况下，不断深化办园体制改革，创新管理体制模式，积极探索农村学前教育科学发展之路，就成为每位学前教育管理者需要积极思考的问题。

学前教育界一直推崇陶行知先生的“生活即教育”观，幼儿园一日活动的各环节中都隐藏着巨大的教育资源，蕴藏着深刻的教育价值。农村幼儿园专业幼儿教师较缺乏，对一日活动的组织与管理水平还有待提高，因此我选择了榆林市米脂县农村幼儿园里最常见的寄午制管理模式来进行调查、研究，希望通过调研能准确地掌握农村幼儿园老师们对一日活动的组织、管理情况，找出不足，分析问题，再提出有效的解决策略，提高学前教育管理质量，促进农村幼儿园的快速发展。

管理现状

米脂县位于陕西省北部，属于经济欠发达地区，全县农村学前教育起步晚但发展快，2015年至今，县委、县政府从人力、物力、财力等各方面都不断加大对农村学前教育的投入力度，目前米脂县农村幼儿园办园环境优美、基础设施齐全、保教设备先进，比较欠缺的是教师的专业素质与保教管理水平，最明显就表现在一日活动的管理上：师资力量的短缺让农村幼儿园的课程结构与幼儿一日活动的安排成为“想当然化”，各园所都以自己的方式来组织进行自己园所的一日活动，没有形成统一有序的管理模式。……