吴新宇 沈增熙 董枫 陈丽莹

（齐齐哈尔医学院附属第三医院 黑龙江 齐齐哈尔 161000）

情景式模拟教学是以案例或场景为载体，对学生进行指导和自主探究性学习，以提高见习医师分析和解决实际问题的能力，发挥学生的主动性和创造性的一种教学方式[1]，一种有效的培训方式，活跃氛围，为知识培训向能力培训的转化铺设了通道。

1.资料与方法

1.1 一般资料

选取在齐医附属三院急诊见习的2014级临床和妇产专业学生79名为对照组采取传统的见习带教方法；2015级临床和妇产专业学生96名为观察组采取情景模拟教学结合案例讨论带教模式。

1.2 方法

1.2.1 对照组采用传统的见习带教方法，结合相关病例，对急诊基本临床操作知识采用讲座、提问、观看相关视频等方式讲解。理论课后带教老师示范操作的流程。

1.2.2 观察组 情景模拟教学结合案例讨论带教模式的具体实施步骤：①见习前的准备：详细介绍情景模拟教学的方法、步骤、学习目标，发放相关资料让学生查阅。②示教：对具体的急救治进行单项示教。③情景模拟：将学生分组后进行角色分配和演练。将急诊技能操作中涉及到的每个单项操作在实际抢救中的应用给学生做以综合演示。演示结束后学生分组后进行角色分配及演练。④考核、评价：采取自我评价、互相评价以及带教老师评价结合的方式，讨论演示内容、操作流程中的优点和不足，指出今后改进的方向。⑤对学生的临床思维能力与临床技能等在情景模拟教学前后的变化结果进行比较研究，检验模拟教学的效果。……