【摘要】本文以多媒体运用在职业学院英语教学中的优势与不足为切入点，展开具体分析，并以此为依据，提出结合实际，运用多媒体技术、选取生活化的课件，提升学生运用能力、注重学生课堂记录，与学生有效互动等几方面重要举措。希望职业学院的英语教师能夠结合实际教学状况，积极运用多媒体技术，在吸引学生兴趣，发挥学生的主体地位同时，能够创新教学模式，更新教学方式，确保现代教学理念的有效落实，为今后教育事业的发展创造条件。

【关键词】多媒体运用;职业学院;英语教学;优势与不足

【作者简介】叶莎，四川铁道职业学院。

引言

多媒体技术是一把“双刃剑”，在职业学院英语教学中运用多媒体技术，优势与不足并存。教师在实际教学中，要更记住中学生发挥其主体地位，要注重培养学生的学习能力，积极发挥多媒体的优势，合理利用教学资源。本文就是从多媒体运用在职业学院英语教学中的优势与不足入手，展开阐述，提出多媒体应用等方面的具体举措。希望高职院校的英语教师能够注重多媒体技术的应用，从而促进学生英语学习质量的提升。

一、多媒体运用在职业学院英语教学中的优势

1.吸引学生兴趣，发挥学生的主体地位。多媒体教学是一种新型的教学方式，是网络信息技术不断进步的表现。在职业英语教学中，运用多媒体的教学方式，能够帮助教师营造轻松愉快教学氛围，激发学生的学习兴趣，使学生充分发挥主体地位。在职业学院的英语教学中，运用多媒体的图像、视频、音频功能，能够将英语中抽象的内容，更加直观立体地呈现在学生面前，一定程度上能够集中学生注意力，通过虚拟教学任务的建立，将学生带入英语学习的氛围中，使学生充分发挥学习能动性，发挥其主体地位。多媒体功能的使用，能够使教师更具有针对性地对知识内容教学进行调整;在英语课堂上教师可以根据实际学习状况，灵活的变换教学方式，便于学生在今后的英语学习中提升学习质量，充分发挥主体作用。

2.创新教学模式，更新教学方式。多媒体技术的运用，是职业英语教师创新教学模式，更新教学观念的重要表现。因此，在职业英语教学中，运用多媒体教学使教师课堂上的教学方式更加灵活多样，教师根据学生的学习状况，可以利用多媒体的快进和慢进的功能进行调整，由教师自由切换，这样也更加注重学生学习能力的培养。除此之外，多媒体教学能够将时间、空间进行统一，为学生英语学习提供更加便利的条件。

例如：在英语学科的实际教学中，总会发生一些突发状况，像会有一些自主学习能力比较强的学生，在课堂上会问到一些比较极端的问题;教师在备课中会出现一些知识遗漏，对于学生提出的问题，不能准确解答。因此，职业英语教师可以利用多媒体网络技术，在学生提出问题时及时进行查询，这样能够使教师在第一时间帮助学生解决学习疑问，便于学生学习效率的提升。职业英语教师在英语教学中运用多媒体，能够将视觉、听觉等方面有效结合，这样不仅创新了教师的教学模式，更新了教学观念，还能有效的加深学生学习英语的印象，便于学习效率的提升。

3.现代教学理念教学的必然要求。现代教学理念教学具体是指：坚持“以学生为主体”的教学理念。具体的表现就是将学生的学习情况与多媒体技术有效结合，最大程度上提升学生英语学习效率。在职业学院英语教学中有效运用多媒体教学方式，是现代教学理念教学的必然要求。学生在英语学习中，不再处于被动的状态，而是可以利用自身的空闲时间合理安排学习，从而有效弥补英语学习中时间不足的缺陷。多媒体技术的有效运用，帮助教师营造了轻松愉快的教学环境，使英语教师充分发挥工作积极性，从而更好地引导学生学习，促进现代教学理念教学模式的发展。

二、多媒体运用在职业学院英语教学中的不足之处

1.多媒体运用时间大于学生记录时间。随着网络信息技术的不断发展进步，职业英语教师对多媒体的运用越来越重视。但是久而久之，还存在一些不足。像多媒体运用时间大于学生记录笔记的时间，这样不便于学生自主学习能力的提升。大部分的教师认为，在多媒体上详细的呈现出具体的知识内容是最为重要的，这样就严重忽视学生的记录时间;会使学生的学习过于机械化，不利于学习效率的提升。很多学生英语课堂上能够紧跟教师的教学流程，在课堂上也能准确地掌握知识结构，但是在回到家中做作业甚至是在以后的学习中，知识记忆能力会逐渐变薄弱，遗漏某些知识点。这样会阻碍教师教学质量的提升。除此之外，学生长期地盯着电脑屏幕，会让学生产生视觉疲劳的现象，会影响学生势力，不利于良好学习习惯的养成。

2.过度依赖多媒体技术，降低教师教学积极性。在职业学院英语教学中，多媒体教学方式是英语教师选择的主要方式。因此很多英语教师在教学中会过于依赖多媒体，在日常教学中，就会缺少备课的基础环节，将大部分的教学时间放在课件的教学中，这样不利于教师掌握学生的实际学习状况，不利于制定正确的教学目标。甚至还会有一些教师直接在网络上下载相应的课件，直接按照课件进行讲解，这样不利于学生学习质量提升，阻碍学生与教师间的有效交流。

3.教学内容过多，学生不易接受。在职业学院英语教学中，教师运用多媒体技术，不便于掌握学生的学习内容，在注重教学方式的运用过程中，就会忽视教学容量。如果英语教学容量过度，会就严重影响学生的学习质量，久而久之，就不易被学生接受。因此教师在教学过程中，要合理安排教学内容，与教材内容要紧密相连，严格按照教学要求进行教学，确保学生能够有效接收并能够正确使用。

三、合理利用多媒体教学的具体举措

1.结合实际，运用多媒体技术。多媒体技术对教师教学有利有弊。因此，教师在英语教学中，要结合学生的实际学习状况，有效运用多媒体技术，引导学生学习。教师要理解多媒体教学只是英语教学的一种方式，不能占据主体地位。教师在教学中，不能脱离教材，要严格按照教材内容进行教学规划，不能完全网络软件。

2.选取生活化的课件，提升学生运用能力。多媒体教学，需要教师结合教学内容在网络上选取生活化课件，不能脱离实际，紧紧围绕教材内容，这样便于理解，能够激发学生的学习效率，更好地让学生体验英语学习的魅力。