吴大远

摘 要：对于一个班级来说，管理从来都是极其重要的，如果没有一个好的管理，那么一个班级的事务处理可能就会杂乱无章，而班级里的学生也将受到很大的影响，因此本篇文章将对班主任的班级管理办法展开一系列讨论，希望能给班主任们一些启发。

关键词：班主任;班级管理;办法探讨

人的一生当中在学校学习的时间或长或短，但是一个班级对一个学生来说却有着十分深远的影响，如果一个班级的管理制度合理，那么班级里的学生都会认真学习，而如果一个班级被管理得不好，那么学生就很有可能误入歧途。接下来将针对一些相关问题，提出一些建议和解决措施。

一、班风学风建设

对于一个班级的管理，首先需要一个有想法的班主任，其次需要一批优秀的班干部，最后还需要全班同学的积极配合，当一个班级做到整体化时，班风、学风的建设也就能够更加容易。班风指的是一个班级中大多数学生在学习、思想上的共同意识，且这个班级具有一定的特色风气。通过对一个班级班风的了解，可以知道整个班级成员在努力营造的一种氛围，而这种氛围能够彰显出班级成员们的整体精神风貌和个性特点，另外也能够体现出整个班级的内在品格和外部形象，因此班风建设对于一个班级来说起着一个十分重要的导向作用。

“不以规矩，不能成方圆。”因此在班风建设时，班主任要和班委干部们来共同商讨整个班级的班规班纪，班规班纪的设立要有针对性，当班主任和班委商讨清楚后，要向全班同学展示，如果班级同学有其他建议可以及时提出，另外在最终确定班规班纪时，可以让全班同学进行民主投票，避免因为一些不恰当的班规班纪给学生们带来不好的影响。在班风建设的同时也要注意学风建设，学风建设能够保证整个班级的学习积极性，让全班同学都能够受学风的影响而更加努力的学习。学风建设也是需要一定的规则来维护的，所以可以采取奖惩的规则，让努力学习的同学得到奖励，而不好好学习的同学受到惩罚，这样整个班级都会处于争先恐后的学习状态，班级中的学习激情也就能够得到大幅度提升。

二、班主任的自我修养

当班主任在对学生们进行管理时，总是会遇到各种各样的学生，所以针对不同的学生，班主任要采取不同的措施，让每一个学生在班级之中都能大放光彩。作为一名班主任，认识班级中的每一个学生是基本要求，学生在同学面前和学生在老师面前，以及学生在其他人面前，总是有着不同的表现，那么班主任要怎样去了解一个学生呢？想要完全地去了解一个学生是不可能的，所以班主任需要大范围了解学生们的心理特征，然后利用自我修养去爱护班级中的每一个学生，让每一个学生都能有一种班集体的归属感。

在平时，班主任不要老是以老师自居，让学生们感受到师生之间的差距，也不要时不时就训斥学生。班主任要像保护自己的孩子一样去保护学生，另外也要注意对学生们要一视同仁，不要因为学生们的学习成绩就将学生们分为三六九等。班主任也曾经历过学生时代，所以班主任可以以自己做学生时的经验，去尝试着了解学生们的需要，班主任用自己的真情去感化学生往往是最能打动学生的。班主任对学生的理解、尊重、包容、信任以及关怀，是了解学生们的钥匙，当学生们感受到了班主任的真心相待后，自然而然也就会更加地相信班主任、听班主任的话，班级凝聚力也就能够应运而生。

三、组建学习小组帮助“后进生”

一个班级中总是会存在着优秀的學生和差劲的学生，但是作为一个班主任必须要对学生们一视同仁，不能因为学生的学习成绩就对学生们另眼相看。班主任可以为学生们组建学习小组，让学生之间互相帮助，利用“先进”带“后进”，实现全班共同进步的目标。首先，班主任需要了解班级中的每一个学生，然后根据每一个学生的特点，将学生们组成一对一的学习小组。其次，再将一对一的小组分别分为几个大组，一对一的小组学生们可以相互帮助，而将他们分到大组后，学生们则可以组成联盟，实现集体化学习的目的。另外，一对一的小组需要相互竞争，这样能够保证学生们在小组中相互督促和帮助，而大组也必须要参与到竞争中去，如果当小组的同学们懈怠时，大组的成员们就会去督促小组进行学习。而怎样来保证学生们能够进行竞争学习呢？那就可以给学生们制定一定的奖惩制度，在每一周都需要对学生们进行检测，如果大组取得胜利那么就可以不打扫卫生等。这些贴合学生们实际的鼓励政策可以大幅度提升他们的学习积极性，也能够培养学生们的集体意识，还能巩固学生们相互之间的友谊。

四、培养学生优秀习惯

一个班级总会存在着优秀的学生和不愿学习的学生，但是作为班主任都是希望自己的学生能够变为优秀的、能够有所成就的人才。因此，在班主任对学生们进行班级管理时，需要培养学生们一些优秀的习惯，以让学生们拥有正确的三观，且能够积极向上的成长。优秀是一种习惯，人只有习惯优秀的生活，才会更加愿意追求优秀，也就能够变得更加优秀，而如果其习惯于平庸，那么他就永远不会追求改变，也就会一直平庸。

有一些学习成绩差的学生，他们从来不去关注自己的成绩，所以也就不会关注自己的进步，当他们偶尔一次成绩提高了，他只会认为是偶然，而不会认为是自己的努力，而其他学生则也会对此毫不在意。因此班主任要培养学生重视自己学习成绩的习惯，只有当学生重视了成绩后，他们才会去选择前进，而不是永远甘于人后。班主任要让学生们明白一个道理，他们的落后不是因为他们的智力存在问题，而是因为他们习惯了落后，因此培养学生们优秀的习惯十分重要。

一个班级的管理办法还有很多，但是并不代表任何方法都可以直接套用，班主任在使用班级管理办法之前需要对整个班级做一个评测，通过对学生们的评测，班主任再制定出一些管理班级的策略，如果适合，那么是否还需要修改，如果不适合，存在的原因是什么等等。