◇赵 娜

那年，亲爱的刘老师38 岁，我们6 岁。刘老师童心未泯，我们稚气单纯，38 岁的青年与6 岁的儿童之间没有任何代沟，即使是在破旧空旷的乡村小学，也依然笑声飞扬，幸福洋溢。

记得从入学那天起，刘老师就像是我们的贴心妈妈一样陪伴着我们，不，她更像是我们的知心姐姐。因为刘老师温柔漂亮，善解人意。更重要的是，她的脑海里有着无穷无尽的新知识，总让我们喜不自禁，新奇无比。似乎，在她的面前，我们总有无数的“为什么”，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，幸福的阳光照进了校园的每一个角落。

后来，随着年级的升高，知识的难度也越来越大，于是我们的小脸上多了疑惑，多了不解。很多时候，我们会拿着布满“红叉叉”的试卷出现在刘老师的面前。那一刻，我们恨不得刘老师马上就告诉我们正确答案，好让我们早日逃脱“错题的魔窟”。然而，刘老师总是不急不恼，似乎她的“智慧锦囊”里有着无数的“小妙招”。她从来不会直接告诉我们答案，而是轻轻点拨，巧妙引导，有时也会和我们一样装作弄不懂的样子，直到我们理解透了，回答对了，她才会爽朗一笑。有时她还会奖励我们几个野山楂，几颗大红枣，还有煮鸡蛋等。本来我们是满腹忏悔地来认错，可每每结束时，我们倒像“凯旋的小将军”那般开心，内心有着满满的收获感。

刘老师每天的时间都排得满满的，课内课外我们这些娃总是里三层外三层地围着她，无论问题多么繁杂棘手，刘老师总是微笑着应答，循循善诱，直到我们豁然开朗，她才会心微笑。终于有一天，我按捺不住内心的疑虑，仰着迷惑的小脸问刘老师：“您为什么不像其他老师那样单刀直入，把答案直接说出来或写出来呢？ 这样操心多累啊！ ”

刘老师默不作声地笑了，她拿起笔轻轻地在纸上写下了五个大字——最美是守望。她抚摸着我的头，告诉我，最好的老师不是教给学生知识，而是教给学生能力，守望着学生在知识的路上智慧前行。那时的我还小，听着刘老师暖心的话语，似懂非懂地点点头。

渐渐地，我们这群“小不点儿”就尝到了学习的甜头。我们逐渐学会了预习、审题、思考，学会了交流、共享，等等。望着试卷上越来越少的“红叉叉”，我们深深地领会到了刘老师的“高明”。原来她如此放手，是为了提升我们的思维能力，让我们有勇气去尝试，有自信去挑战。渐渐地，我们不再是刘老师羽翼下的雏鸟，我们有了力量，有了本领，去飞向更高更远的天空。

伴着小学生涯的结束，我们在刘老师的目送下离开了她那仁慈而又博大的怀抱。记得分别那天，刘老师送给我一个精致的笔记本，扉页上写着——师生五年，守望一生！ 那时，我不懂得这八个字的厚重分量，只感觉伤感与眷恋溢满了我幼小的心房。

未曾想到，初中毕业之后，我也选择了读师范学校。当我把这个消息告诉刘老师时，她布满皱纹的脸上绽放了慈爱的笑容，一直暖到我的心底。后来，在我从教的第一年的教师节，刘老师送给我一张有香味儿的贺卡，贺卡上的话语清新隽永——我守望着你，你守望着孩子，我们彼此在守望中接力，在守望中幸福！那天，我第一次细细咀嚼“守望”的含义。“守望”原来是守候和期望，以赤诚默默地守候，以大爱静静地期望，笃定而坚实，从容而质朴，这不正是教育的最佳境界吗？

很庆幸，三十多年来，我一直在刘老师美丽的守望中成长，无论是昨天在校园中学习的我，还是今天在校园中工作的我，都能保持一颗纯净如水的心，不焦灼，不抱怨，不放弃，不亢奋，在明朗与豁达中静待花开，让每个孩子都在守望中成为最美的模样。