李小青

（江西省南昌市南昌三中高新校区，江西 南昌 330000）

因为现在的教育行业大量的运用信息技术，多媒体也逐步运用到课堂上，在课堂上利用微视频来辅助教学是很有必要而且对教学很方便的，在课堂上运用微视频能够让同学们更加清楚这节课所讲的内容，而且能够吸引同学们的注意，能够非常有效的提高同学们的学习效率和学习兴趣。

一、利用微视频打造直观的有趣的课堂

（一）运用微视频，增强教学内容直观性

在现在的教学过程中，微视频逐步运用到了课堂中，在课堂的教学中将一些抽象的，不好理解的教学内容，利用微视频让这些枯燥的教学内容变得生动起来，吸引同学们的兴趣。比如数学就有很多的内容是很难理解的，比较抽象而且只靠老师口头讲解是不能清楚的描述出来的，但是可以在课堂上利用多媒体准备一些微视频。比如在初中的数学学习中，在老师讲解一次函数和二次函数时，因为函数这种抽象的概念学生们不太能够理解，这个时候就可以准备一些有趣微视频，这个视频即可以让同学们能够理解函数的概念还可以真正运用到题目当中。因为函数这一部分的教学比较难以理解，学生很容易就会跑神，一旦跑神就会跟不上教师们讲解的进度，所以必须要让同学们对数学的学习产生兴趣，利用微视频吸引同学们的注意，只有让同学们的注意力被吸引了，才能够激发学生的学习兴趣。

（二）增强教学趣味性，吸引同学们的注意力

可以在教学的课堂上开展一些有趣的游戏活动，激发同学们的学习兴趣，让同学们喜欢上学习，比如在初中语文的课堂上，可以利用ppt课件，给同学们播放一些有趣的视频，或者展示一些有趣的图片，让同学们产生兴趣，枯燥乏味的内容同学们很容易就不认真听讲，所以要在课堂上进行一些有趣的教学方式，比如进行游戏教学，可以在地理的课堂上给同学们播放一个微视频，让他们说出视频中所出现的地点名称，一共出现了几个地点。这样可以让同学们将注意力都转移到视频中，然后也能很清楚的记住这些地点，再比如地理课上世界地图的学习，可以让同学们观看板块构造的视频，然后认识每一个大洲的形状，多让同学们看几遍视频，然后将大洲弄成图片，让同学们回答出问题。这样让同学们更加清晰的认识到要学习的内容。、

二、初中教学与信息技术整合的意义

（一）有利于提高课堂教学效率

由于现在信息技术发达，所以在初中教学中与信息技术的整合也非常重要，在教学中运用信息技术可以有效的提高课堂效率，让同学们都能更好的学习到知识。以前的传统的教学中，都是老师在讲台上讲课，学生在下面听，教师和学生并没有互动，有些知识点教师们并不知道学生到底学会了没，而且教师在黑板上板书的时间太长，一节课的大部分时间都用在板书上了，这样给同学们讲课的时间就变少了，但是如果利用多媒体来讲课，利用微视频给同学们讲解仔细知识点，在选择微视频的时候，选择与教学内容相关的视频，在课堂上将视频详细的展示，展示之后，教师指导同学们进行学习，培养学生的实践能力。比如在初中语文的教学课堂上，在学习《桃花源记》这节课的时候，可以找一些世外桃源的视频，周围全是桃树，河流，村落，让同学们从视频中感受到这些美好，让同学们能够更加深刻的理解这篇课文的内容，让同学们仔细阅读这篇课文，带有感情的去感受桃花源的美好。利用微视频进行讲课可以提高同学们的学习兴趣，提高课堂的教学效率。

（二）可以给学生提供更好的学习平台

因为传统的教学课堂就是老师讲课学生听讲，不能够很好的带动学生的学习积极性，运用微视频在课堂上讲课，学生可以利用微视频进行自主学习。因为同学们的学习程度和知识接受能力都不一样，有些接受能力强的同学可能听一遍就会了，但是对于学习程度差的同学来说，可能需要反复看很多遍才能够真正的理解。所以微视频的利用可以让同学们自主进行学习，不懂得地方可以暂停或者重复播放，根据学生自己的学习程度来进行信息技术的应用。对于教师来说，教师可以根据同学们的学习程度来进行针对性教学，对不同程度的同学展开不同程度的教学，与同学进行交流沟通，帮助同学们理解教学内容的重难点，将微视频引入课堂中，还可以让同学们自己制作视频，可以开展竞赛活动，教师给布置任务，每位同学制作一个微视频来参赛，根据视频的内容，来选出比赛的前三名，给获奖的同学奖励，还要鼓励没有获奖的同学。利用微视频参赛可以让同学们自主的进行学习，更加有效的理解教学内容。

结束语：在现在的教学环境中，信息技术的发达，让教师在课堂上利用多媒体微视频来进行讲课，有利于提高学生的学习兴趣，利用多媒体减少了教师在黑板板书的时间，提高了课堂学习效率。初中教学中微课的应用，完善了教学内容，给同学们创造出了一个良好的课堂学习环境，让同学们能够主动的学习，提高同学的学习自主性，所以在初中教学中，有效的利用微视频有着很重要的意义。