郭德凤（哈尔滨市教育研究院  研究员）：

本期的话题为“新学期如何使学生收心上课”，这是一个老生常谈的话题。每到开学季如何让学生收心，如何尽快地让学生进入良好的学习状态一直是教师开学时工作的重点，也耗费了教师大量的精力，这也成为班主任最关心的问题。其实，收不收心都能开启学习过程，所谓的收心不过是“度假模式”与“开学模式”相互切换时的一个过渡期。没有收心依然可以因学习任务驱动，而推动着学生前进。从这个意义而言，收心不是必备功课。但是，良好有效的收心则彰显了教师的教育智慧。下面我们就聊聊关于新学期开学收心的话题。

我们为什么要在开学时收心？

有经验的教师知道，在开学时，学生往往有对开学和学习的焦虑与恐惧心理;有对假期的留恋情绪;有课堂上无精打采、心不在焉的散神现象等。从表层看：学生在进入假期后，脱离了集体，身心极度放松，全身心地投入到愉快的假期生活中，导致生活规律的紊乱与学习心理的失调。从深层看：学生由于缺乏对良好生活与学习习惯的深刻认识，再加上自制力水平较低，又没能真正养成良好的生活与学习习惯，从而没有对假期的生活节奏和学习内容进行清晰合理的规划，身心过度放飞，“玩心”一时难以收回。

由于开学后缺乏调整，在突然进入规律性很强的开学状态后，学生身体和精神都难以适应，从而催发一系列萎靡症状，导致不能达到学习生活所要求的状态。

收心到底是收什么心？

古语云：“凡事豫则立，不豫则废。”我们知道，在做一件事情之前搞清楚做这件事情的目的很重要，这会让我们更有目标和方向。我们容易犯的错误是将自己沉浸在忙碌当中，而忘记了我们为什么忙碌。所以，班主任要明白开学收心教育是为了让学生有一个明确的学习目的、适宜的学习规划及饱满的学习状态来面对新学期;是鼓励和期待学生在新的学期有一个崭新的表现;更是学生新学期成长的时间表和路线图。这才是收心的目的，而实际情况是很多教师为了收心而收心，这样做的效果往往不佳。那么，該如何对学生进行收心教育呢？

巧妙设计假期作业 为开学收心打好基础

合理布置假期作业可以为下学期开学收心打下良好的基础。因此，假期作业布置得是否科学合宜，学生是否喜欢是开学收心的关键。

张肇丰在《智慧教师的50个创意》中写道：“学生为什么不愿意写作业？原因是多方面的，从作业设计本身看，内容和形式的单调无趣是重要的因素。有些作业即便是设计上注意了层次，但学生也没有选择的权利。加之作业又是教师评价的重要依据，所以也让很多学生对作业失去了信心。”可见，如何设计假期作业，对教师来说是一门“学问”。那么如何布置假期作业才能够让学生喜欢和接受呢？

掌握学生想法，师生共同设计假期作业。通过调查、谈心等方式，了解学生喜欢什么样的假期生活，愿意做什么样的假期作业。只有了解学生所想所愿，加上教师的科学引导，师生双方才能一起设计假期作业。

做好完成作业的相关准备，为学生开学收心打好基础。比如，避免学生生活规律的紊乱与学习心理的失调，就要制定假期作息时间表，从早上起床到晚上就寝及学习安排都要有明确规定;希望学生阅读课外书籍，就要为学生准备好推荐的书目、阅读记录卡;要求学生利用假期学会一项家务技能和一项艺术或体育技能，与学生约定开学时汇报展示;增强自制力，开展自制力大挑战，看看谁能七天不上网，不玩手机，若外出旅游，就要指导如何写好游记等，并与家长沟通，请其积极配合监督。这样学生在假期里就会有目的、有计划地去落实，并且学生可以边玩边成长。

假期作业，特别是“另类”作业留好了，开学的收心就容易了。

精心设计开学仪式 开启收心教育之旅

开学，对于每一个学生来说是一个崭新的开始，新学期起航的标志，每个学生都带着美好的期盼，期待着成长和进步。有研究表明，开学第一天或开学的第一课对于整个学期教育效果有重要的意义。积极的学校氛围与融洽的师生关系有利于学生更快地适应学校生活，有助于学生培养自我调节能力，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。正是基于对开学第一天重要性的认识，学校应利用好开学的教育契机，开展丰富多彩的收心教育活动。

例如，一个充满活力的开学典礼会使学生感受到学校的关怀，能激发全校师生的热情，鼓舞他们奋发向上，尽快进入学习状态，并且获得精神和智慧的启迪。在积极、快乐的校园氛围中充满期待地迎接新学期。

开学典礼要有鲜明主题，并且注重仪式感。站在国旗下，在庄严肃穆的升旗氛围中，让学生感受那份庄严、那份自豪;在校长的讲话中感受到关怀与殷切希望;在学生代表的发言中，感到自己的责任和担当。

上好每一课，把主题教育寓各科教学与各项教育活动中

班主任和科任教师要把开学主题教育落实到课堂教学和各项教育活动中。一位小学生在作文中记录他开学的第一课。“老师拿着一沓白纸让学生猜猜做什么用。学生看到那一沓白花花的纸片，真让人‘惊悚不已。天哪，这才是第一天，就如此恐怖。考试？给我们来一个下马威？在全班同学忐忑不安中，老师终于开了‘金口：不考试也不写作文，就是让你们玩一玩。可以折纸，可以撕纸，也可以画画……大家闻言，都轻舒一口气，个个摩拳擦掌，开始酝酿自己的‘鸿篇巨制。……没想到小小的一张白纸，在我们的手下却重塑了一方精彩的世界！连同学们自己都多了些许惊讶。”教师点评后意味深长地说：“人生就像一张白纸，未来由我们自己做主，要让我们的人生像这‘变身后的白纸一样，丰富多彩！”

一位教师在开学的第一节主题班会上，让学生交流展示假期的收获，分享假期的快乐。学生纷纷“炫耀”自己假期的收获：有讲国内外旅游见闻的、有展示学会的家务本领的、有表演所掌握的体育与艺术技能的、有畅谈读书体会的……教师对学生的收获一一点评，并重点与学生交流了自己假期读书的体会，分享了读书的乐趣。在教师的引领下，读书畅谈环节人人发言，个个有话说，将班会推向了高潮，使学生深受感染。分析一下该教师的做法，显然是洞悉了学生的心理，并巧妙加以引导，在展示分享假期收获活动中，收到了“一石三鸟”之效：第一，满足了学生“炫耀”的心理期待;第二，借机引导学生正确对待假期生活，指导学生应该怎样度过才有意义;第三，虽然该教师自始至终都没有说要让学生养成读书的习惯，提出要多读书的要求，但是在生生互动、师生互动中，看似聊天谈话却润物细无声地把读书的意愿巧妙地渗透给了学生，让学生自己感受到读书的重要性和乐趣。

可见，上好每一课是班级发展蓝图的描绘课，是良好班风的塑造课，是班主任及科任教师素养的展示课，是班主任班级管理的艺术课。因此，这第一课及每一课能否有序、和谐、快乐、有效地开展，常常决定着一个班级未来工作局面，引领学生的学习方向。

细致做好开学前的各项工作

班主任教师在学生到校之前，要打扫教室卫生，精心布置教室。黑板等主要位置要寫上醒目的迎新标语及本学期班级目标，既使教室环境干净整洁，舒心宜人，又使学生受到感染，振奋精神，迅速投入到紧张的学习生活中。

班主任及各科教师也要做好自己的心理调节和思想上的准备工作。要以积极、乐观的情感来影响学生，以崭新、自信、热情的面貌引导学生，用欣赏鼓励的话语与慈祥亲切的目光给学生以信心，使学生以快乐、自信的心理状态从容迎接新学期。

班主任在开学前要进行多种形式的家访。通过家访了解和掌握学生假期生活及学习情况，有针对性地做好开学时的引导与教育工作，特别要对“重点”学生进行访谈，并做好教育预案工作。巧妙地设计与他们一个互动的空间，灵活而无痕地满足他们一个期待的愿望，对他们的表现要及时评价、鼓励和指导与帮助。

班主任更要指导家长做好学生收心教育工作。告诉家长要和孩子一起用一个仪式结束假期，比如全家人围坐在一起，举行一次有仪式感的小会议。家长应以赞许的口吻，称赞孩子做了多少家务，表扬孩子看了多少书，肯定他们在假期取得的收获，从而帮助孩子建立积极心态和自信，去迎接新学期的挑战。接着，要和孩子一同商议接下来的生活、学习和娱乐安排，制定本学期学习目标和学习计划。这主要以孩子为主，让孩子自己学着做计划、做安排。然后，家长要和孩子一起准备新学期的装备，比如需要更换的新书包、新文具、新衣服等，这样不仅让孩子明确地意识到真的要开学了，给孩子一种紧迫感，同时，还可以让孩子对开学充满期待，更加珍惜一切如新的开学时光。最后，调整孩子的作息时间，逐渐地与开学作息时间实现同步。让孩子慢慢地达到合理的作息时间，而不是一步跨越，这样比较容易让人接受。在调整作息时间的同时，要逐渐增加学习的内容，温故知新。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。时代在发展，学生在变化，这套“收心大法”可能是“药到病除”，也可能是“南橘北枳”，水土不服。前面说了，收心不是必备功课，不必看得过重，班主任教师的教育情怀与育人智慧才是学生新学期收心的关键。因此，与其迷信方法，不如在提高个人修养与专业素养上下功夫。

马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造新人。唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事，它能使教师感受到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心。”因为有爱，教师才会有创造的喜悦;因为有创造的喜悦，教师才会对教育、对学生充满爱的情感。这爱的情感，便是收心的“灵丹妙药”。