巩翰林

【摘 要】学生在学校与其他同学进行交流并能进行健康成长环境的就是我们的每个班级，同时班级也是学生完善自己品行，树立正确的人生观、价值观和世界观的重要场所。班主任在各自所在的班级所要完成的重要工作就是关心、关爱、尊重、认识、培养每一个学生，并且通过各种各样的手段创造出一个和谐共处的师生关系，能够让每一位学生都感受到来自班主任的温暖，继而流露出发自内心的微笑。这就使得班主任在工作中有了更有难度的需要。本文就通过主题班会加强班主任建设、提升班主任专业工作能力谈谈自己的几点建议。

【关键词】班主任;主题班会;专业化

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0-01

每一位班主任在关注自己班级学生健康成长的同时，都会停下脚步，俯下身来认真与每一位学生面对面的进行一次心灵的交流与沟通，虽然这样可以了解每一位学生的心理动态和思想变化，但毕竟这种交流方式只适用于很小一部分学生，怎样才能让班主任较为全面的了解学生的真实想法，指导学生正确的思考人生，这就需要一场成功的主题班会来实现。

对于中等职业学校的学生来说，现阶段是他们树立人生观和价值观的关键时期，班主任对于他们三观的形成有着很重要的引导作用。通过主题班会，结合学生身边的各种案例并加以讲解，可以起到很大的帮扶作用。

着名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上研究这条幸福的道路”。对于班主任并不是每一位都能在自己的工作中感受到这这种幸福和快乐。班主任在班级的教育教学活动是一种具有非常高要求的专业性工作，要想胜任这项工作，就需要不断的向专业化班主任靠拢，不断努力学习，充分运用自己所掌握的知识和自身能力，不断地创新和完善自己，才能在班主任工作中体验到无法用语言形容的幸福。

一、规划主题班会，提升班主任专业知识的学习

实践是检验真理的唯一标准，班主任的提升离不开实践经验的积累，只有通过不断的在工作中积累经验才能让自己的专业知识得到学习和提升。班主任的工作对学生的思想素质和个人品德的良好形成有很重要的引导作用，对学生的心理健康成长也有很深刻的促进作用，同时也影响着学生对专业知识的学习和理解。通过开展主题班会不但可以增加班主任的专业知识，强化班主任的专业工作能力，而且也可以进一步营造良好的班主任专业化建设的氛围，让班主任得到更好的锻炼和提升。

首先，通过开展主题班会、编写主题班会流程，将主题班会内容与学生实际生活相统一，以社会主义核心价值观为核心，弘扬民族与时代精神，重点要有理想信念的教育、社会主义荣辱观的教育、自由与平等、公正与法治、爱国与守法、诚信与友善等等的主题，深刻剖析学生身边这样或那样的正反面案例，通过案例让学生更加深刻的认识到主题班会的核心内容，从而激发学生积极学习的意识。

其次，邀请学校领导深入课堂，听取各班主任的主题班会，对主题班会进行指导、点评，指出主题班会中的优缺点，让班主任在下次班会中有更好的改进。班主任应加强现代化教学手段的使用，进一步更新多媒体课件，同时确定自己在主题班会上的教学目标、更加注重学生在课堂上的主体地位，让主题班会成为班主任与学生沟通的桥梁，不但可以使学生得到更好的教育，而且班主任也在班会中找出自己的不足，促进师生共同成长。

二、创建平台，进一步增强班主任专业能力

每一次主题班会都是班主任展示自我、与他人沟通交流、提升自身水平的过程，通过开展主题班会可以让更多的班主任加入到这个锻炼平台中，并在其中能够将自己的业务水平得到一个较好拔高。班主任在制作主题班会时应使班会主题内容明确，内涵丰富，贴近学生生活实际，与学生生活息息相关，从不同角度讲述各种事例，对学生有深刻的影响。同时，通过多种多样的活动形式，激发学生参与的积极性，让学生跟随班主任一起进行主题设计，收集各种身边的真实案例，自己编排节目，并进行小组讨论，制作主题班会实施方案，这样不仅使学生的能力得到了很大的提升，而且使他们也受到了良好的教育。班主任在主题班会上运用现代化教学手段，使教学效果更加明显，注重主题班会的各个细节，让主题班会进一步为班主任的工作保驾护航，同时学生在主题班会中也可以拓展自己的知识面，丰富了自己的情感，培养了自己的人生观和价值观，增强了学生自主学习与自我管理的能力。

主题班会不但能吸引很多班主任的注意力，而且也给班主任构建了一个锻炼自己、证实自己的环境。这个平台既可以让班主任在参与的过程中不断证实自己的专业能力，也在展示的过程中改变自己的工作观念，使各位班主任在今后的工作中逐步向专业化方向迈进。

三、以班会带建设，促成新的班主任成长方式

班主任工作的教育理念在不断更新，教育学生的方法也在不断的改变，这些都需要班主任要进行不断的学习、增强自我意识的创新、加强专业知识的积累、提高自身的工作能力，通过主题班会的这个活动，不仅让班主任的理论知识和专业能力都得到较大的提高，教学方式也在实践中得到很大的转变。为了能够使主题班会在班主任的指导下有条不紊的进行，需要有一定的活动要求。组织方面可以让学校相关部门进行前期宣传并发动班主任积极性，并让较好的班主任参加更高一级的活动，从而保质保量的进行。

通过主题班会，班主任的专业知识得到进一步的学习，专业能力也有了很大的提升，“以班会带建设”的新的班主任成长方式正在逐步建成，从而使班主任的理论知识进一步积累、工作能力进一步改进、发现问题和解决问题的能力等等得到了进一步的提高。主题班会的会前动员与准备、会上与学生的沟通和交流、会后的思考和总结，都在为班主任积累了不少经验，这也是主题班会开展的主要目的。

班主任建设的专业化是班主任提升自身的主要途径，更是每一位班主任孜孜追求的人生目标。“岁岁芳草绿，昭昭日月新”培养班主任将以主题班会作为起点，积极摸索在新的时代背景下如何进行班主任建设，通过规划主题班会、以班会带建设，提升班主任前进的能量，提高班主任的知识积累和能力，增强班主任工作的积极性。

通过之前提出的建议可以看到，主题班会不仅可以使学生思想品质的得到提升，还可以在一定程度上满足班主任的专业化需求。因此，班主任通过进行一场成功的主题班会，既对学生的人生观、价值观和世界观有了较为深远的影响，又对班主任掌握自己班级学生的情况有了较好的帮助。

作为一名班主任，既是班级德育工作的指揮者，又是执行者，更加需要通过主题班会来共同提升师生的思想品质。班主任作为学校的重要组成部分，对于学生的未来发展有着至关重要的影响作用。俗话说的好：“名师出高徒”，班主任对学生的思想发展、知识掌握、能力提升、素质锻炼等方面起着主导作用。学校的学生思想道德建设主要靠各位班主任去执行，所以主题班会也就成为班主任推进学校工作、提升自身水平的较好措施。通过主题班会，先让班会真正感染自己，继而感染学生，使学生与班主任产生共鸣，使得学生学会求知、学会求真、学会求实，从而学会做人，学会与人相处。主题班会也就在这种情况下真正的实现了它自身的价值，真正的让主题班会对班主任建设有了促进的作用。

班主任作为班级的管理者，应该充分运用自己所掌握的专业知识、自身的人格魅力去影响学生、感动学生，通过自己的专业能力去引导学生，通过自己的职业素养去培养学生，能够让班级的每位学生在班主任的带领下，实现自己的人生价值。当然主题班会不是班主任建设中最重要的措施，但通过主题班会可以让班主任在各个方面都得到很大的进步，这就够了。