屠超霞

摘 要：想象力是知识进化的源泉，笔者从想象的重要性入手，探究小学生想象作文教学的策略，旨在教给学生想象作文的方法，提高学生想象作文的能力，发展学生思维，培养学生创造精神，从而全面提升学生的个人素养。

关键词：小学生; 想象作文; 教学

中图分类号：G623.24         文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2019）8-059-001

想象是人类在头脑中对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。《语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字進行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”在小学阶段，学生的写作能力是其语文素养的综合体现。

一、创设情境，激发想象，营造写作氛围

心理学理论告诉我们，儿童的想象活动是不可能自发地产生和进行的，课堂教学是培养儿童想象力的一条重要途径。有趣的情境是习作的催化剂。指导作文教学，要注重创设作文情境。作文教学可以利用实物、图画、视频等途径，创设丰富的、形象的情境，然后引导学生对情境进行细致观察。这样，既提供了丰富的写作素材，又使学生获得愉悦的感受。充满情趣的活动情境，能全方位调动学生的手、脑、口，使学生全身心沉浸在活动过程中，激发学生的想象。

如我在教学作文《拔河比赛》时，我先把学生运动会之际进行的拔河比赛的情境拍成了录像，在作文课一开始就播放，同学们熟悉的脸孔和激烈的拔河比赛的场面使学生们个个兴趣盎然，有的学生情不自禁地喊道：“加油！……