河南省登封市妇幼保健院（452470）郭艳丽

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择2016年2月～2018年2月期间本院收治的108例糖尿病患者作为分析对象，按照入院的先后顺序将其随机分为两组各54例的对照组和观察组两组；对照组中男34例，女20例，年龄在46～75岁之间，平均年龄为（62.52±4.31）岁，病程在2～13年之间，平均病程为（6.83±2.34）年；观察组中，男31例，女23例，年龄在47～79岁之间，平均年龄为（63.91±4.17）岁，病程在2～13年之间，平均病程为（6.95±2.14）年。本次研究经过医学伦理委员会的批准，两组患者的一般资料对比差异没有统计学意义，P＞0.05，具有可比性。

1.2 方法 对照组的54例患者实施常规健康教育。观察组的54例患者实施全程健康教育模式，具体的全程健康教育模式内容如下所示：①成立健康教育中心 在医院的批准后成立糖尿病健康教育中心，成员包括科室主任、内分泌副主任医生、科室的护士长、专科知识和经验丰富、具有较强沟通能力的专科护师，同时为健康教育中心配置眼科医生、足病医生、心理医生以及营养师各1名；由科室主任对教育中心的所有事物进行统筹管理，负责协调成员和部门之间的关系；内分泌科副主任医生主要负责对患者进行治疗，解答患者的疑问和难题，组织患者参加教育活动；科室护士长分配和指导教育事务；专科主管护师负责具体的保健与护理工作的实施，对患者的血糖进行监测，实施用药指导，进行相关注意事项的宣教[1]。②制定健康教育路径 在参照国际和国内糖尿病健康教育路径以及相关资料的基础上，结合患者的具体情况和不同需求制定相对应的健康教育路径，健康教育路径的实施从患者首次入院，到院内住院期间、院外进行连续、动态的健康教育。……