郑州大学第三附属医院（450000）王思佳

目前，对于发育迟缓患儿多采用康复训练干预，通过制定个性化早期康复训练计划以促进患儿语言、运动及社交能力的发育，对改善患儿生长发育具有重要作用[1]。基于此，本研究旨在探究发育迟缓患儿给实施早期康复训练干预的应用效果，从而为该病的治疗及康复提供参考。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2016年9月～2017年10月我院收治的发育迟缓患儿90例，采用随机数字表法将其分为观察组、对照组，每组各45例。对照组男26例，女19例；年龄1～5岁，平均年龄（1.42±0.37）岁。观察组男27例，女18例；年龄1～5岁，平均年龄（1.39±0.33）岁。两组一般资料比较无显著差异（P＞0.05），有可比性。

1.2 方法 对照组采用常规康复训练，训练内容包括针灸疗法、运动疗法、水疗、小脑电刺激疗法等，其中针灸疗法每周5次，每次留针时间为30min；运动疗法则是采用手技运动，并进行肌力及平衡力等辅助训练，每周5次，每次训练时间为40min；小脑电刺激疗法，每周5次；水疗每周5次，15min/次。观察组则实施早期康复训练干预，措施如下：①感知认知训练：a.视知觉训练：早期治疗阶段，使用颜色鲜艳的卡片或玩具等引起患儿注意，随后将卡片或玩具左右移动，将患儿的视觉感知区域逐渐扩大，直至可以左右追视物体后进行物体上下移动训练；b.听知觉训练：距患儿耳朵15cm处选用频率、音量及音质不同的声源进行干扰，3～5s/次，中间需间隔2～3s后继续干扰，训练患儿对声音的敏感度。当患儿可以准确感知声源后，逐渐转移声源位置，或改变音量；……