赵彦琳 张宇峰

摘 要：水质监测实验是给排水及环境工程相关专业学生大学实践教学中的重要环节，而在实际教学过程中，实验教学效果较差，学生实验技能不能得到很好的提升，希望通过信息化教学改革能改变这一现状。本文主要介绍水质监测实验在信息化教学背景下改革的一些思路和探索。

关键词：信息化教学;实验教学;改革

大学实验室是教学的重要基础设施，是培养和提高学生能力的平台，是产生科研成果的高地，因此，实验室能否被合理地使用将直接影响高校人才培养的质量。[1]然而，高校较为普遍地存在实验室利用效率低下、实验教学效果不理想的问题，严重影响产学研成果。信息化教学模式的引入，将有助于实验室建设和实验教学改革的进程，有助于形成人才培养模式，营建创新体系，是解决大学实验教学困境的一种有效的教学手段。信息化教学是教学和学习者的双边活动，充分发挥现代的电子信息技术产品和媒体信息资源的优势，构建网络平台辅助传统教学。[2]在信息化教学模式被各国教育部门日益重视的背景下，[3]推进实验教学的信息化改革和创新也很有必要。本文以水质监测实验信息化课程建设为例，阐述了信息化实验教学建设方面的一些措施和思路，实现现代信息技术与实验教学的有机结合，形成在信息化教学背景下全新的实验教学模式，大力促进信息化水质监测实验教学，建立信息化校园，提高和培养创新型人才质量。……