摘 要：讨论和分析了中职学校实训教学的重要性，目前常见问题及处理办法，阐述了提高中等职业学校实训教学质量的方法。中等职业学校要想提高学校的整体水平，必须提高实训环节教学的质量。实训教学的成功与否，关系到学生的前途以及学校的兴衰。本人从事实训教学二十余年，现在提出一些想法，以期得到批评和指正。

关键词：中职学校；实训教学；教学质量

一、抓好学生对技能实训重要性的认知

职业教育学校的学生有一个普遍特点是：理论课不愿意学，对实际操作兴趣也不大。而现在，社会上许多企业在中职类学校招收员工，其底线很低，只要身体健全就会录取，学生的就业前景看上去是一片欣欣向荣。但这种情况容易误导部分学生，他们会觉得平时在校学习时，学与不学或学的好与不好都不影响就业。而我们具体跟踪学生的就业岗位后发现，没有一技之长的学生所安排的岗位毫无技术可言，岗位工资也不高，这样就会造成比较高的流失率。而技能水平比较高的同学，特别是经常参加比赛及获奖学生，他们在企业的岗位上就能很快上手，为企业的生产缩短了适应时间。因为任何一个企业的“利润”就是其生命，“效率”就是其根本，所以，学生之间的差别还是很大的。那么，我们就要在学生实训之前，做好宣讲工作，让学生知道努力学习并掌握一技之长对今后就业岗位的重要性。再不断正确引导，并加强技能训练，他们就一定会学有所成并能尽快立足社会。

二、提高实训教师的个人能力

一名实训指导教师，不仅要掌握本工种工艺课程的全部内容，而且必须懂得与其相关的其他课程知识。这样，在教学过程中才能解决学生出现的各种问题，那么实习指导教师自身就要达到以下几点要求：

（一）自身的操作水平要高，经验要丰富

不同学校不同专业的实训时间是不一样的，要想在规定的时间内保质保量完成教学任务，实训指导教师就要把制订的教学内容自己完成一遍。要仔细体会操作过程中学生难以掌握的地方，并琢磨难点怎么合理解决，再把解决方法完善到实训计划里。这一切都需要实训指导教师具有扎实的基本功、丰富的操作经验和解决困难的能力。

（二）操作演示时动作、姿势要规范和正确

要想让学生尽快掌握正确的操作要领，实训指导教师在教学演示时的动作、姿势必须规范和正确，让初学的学生在模拟动作时有一个正确的标准。这样，在后续的熟练过程中，学生的动作、操作要领才能统一和规范，加工制作的零件才能符合质量要求，从而顺利完成实训教学任务。

（三）具有较高的工艺分析能力

每一个零件的工艺路线是不一样的，即便是同一个零件，其加工步骤也可以有好几种。但工艺方案正确与否，会直接影响着工件的质量和效率。一个不合理的工艺，不仅降低了产品的生产效率和质量，严重时还会使工件报废。所以实训指导教师不仅自己具有较高的工艺分析能力，还要使学生也能逐步做到这一点。

（四）实训指导教师还应具备解决现场训练难题的能力

在实训操作现场，学生在训练相同的动作时，因为每一名学生领悟的能力不同，所以表现出来的问题特征也是不尽相同的。而实训指导教师就应该根据不同学生的情况进行具体分析，帮助学生找到相应的解决办法。

（五）现场教学要做到制定的实训内容与工艺理论相互衔接

工艺理论通过实际操作来验证正确性，而实际操作则通过加工过程和结果来提升和丰富理论知识，两者相辅相成。所以，实训指导教师不能单纯的进行现场操作加工教学，还必须要把与其相关的工艺理论知识贯穿到整个实训过程。因为只有这样，才能加深学生的感性认识和理性认识，并通过实习来巩固理论知识，真正做到理论联系实际。

三、加强对学生的实训管理是保证实训教学质量的重要条件

要保证学生实训的质量，除了在教学上下功夫外，做好实训学生的管理工作也是非常必要的。为了让让学生安全、守纪、顺利地完成实训任务，必须有一系列行之有效的管理措施。

（一）明确实训目的，分析可能出现的问题

要提高实训质量，首先要使学生明确自己的实训目的。在实训开始之前，要对学生进行实训前教育，向他们说明实习目的、要求及实训计划。实训教师还可利用自己的工作经验分析在实训中可能出现的各种问题，并提供相应的解决办法，以此来消除学生的紧张心理，并教育学生在实训场地服从管理、提高操作技能水平，为将来毕业分配奠定坚实的基础。

（二）对学生进行实习成绩评定

要使学生充分重视实训工作、收到良好的实训效果，必须在实训结束后对学生进行实训成绩评定。评定要做到认真、公正、准确，绝不能敷衍了事。对学生的实训成绩评定可参考以下几个依据：

（1）學生本人的实习报告总结；

（2）实训期间的技能考试成绩；

（3）实训指导教师对学生的在实训期间的表现评定。

当然，每个学校每个专业所进行的专业实训都有各自特点，学校要结合自身情况，制定出符合学校实训教学发展要求的管理制度，并统一全体师生的认识，确保实训期间的安全和课题计划的顺利实施。

四、结语

中等职业学校是培养技能人才的重要基地，实训的任务是既要培养学生的动手能力和服从意识，还要培养创新精神。实训指导教师责任重大，要不断总结教学经验提高自身的学识水平和教学水平，在课堂中还要充分调动学生的积极性，开拓思维，发挥学生的想象力，切实提高实训教学质量，才能使学生掌握较高的专业技能水平，从而成为企业需要的技术工人，并受到企业的欢迎和认可。

参考文献：

[1]陈健，李明.浅谈中职学校专业实训课教学[J].职业，2012（12）.

[2]倪翠芳.如何开展中职建筑专业实训课教学[J].赤子（上中旬），2016（20）.

作者简介：潘军（1970.），男，汉族，安徽淮南人，讲师，机械制造。