国帅

摘 要：教育部《关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》（以下简称“意见”）对高职院校落实立德树人根本任务，提高人才培养质量提出了明确要求。如何进一步对学生进行针对性的教育，提高培养的有效性，避免千人一面的培养方式。本文进行了初步探索。

关键词：内涵建设;高职;学生;分类培养

“十三五”期间，是高职院校内涵建设的重要阶段。新时期的高职院校内涵建设应该是以专业建设为重要基础，校企融合发展、校企一体化育人为根本途径，最终实现立德树人的最终目标。其中，高职院校落实立德树人这一根本任务，就必须从专业教学、实践活动、校园文化、管理服务等四个方面入手，达到提高人才培养质量的目的。同时，新的招生录取途径使得高职院校学生来源多样化，素养基础多层次化。这就要求，高职院校必须建立分类管理培养体系。

一、高职内涵建设背景下对人才培养工作的要求

（一）德育要求。“意见”指出，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，大力加强社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。建设学生真心喜爱、终身受益的德育和思想政治理论课程。加强法治教育，增强学生法治观念，树立法治意识。统筹推进活动育人、实践育人、文化育人，广泛开展“文明风采”竞赛、“劳模进职校”等丰富多彩的校园文化和主题教育活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，努力构建全员、全过程、全方位育人格局。……