摘 要： 随着课改的深入进行，高中英语教学中对语法的要求是做到知识点精讲、深讲，这对语境教学有较高的要求。因此，在实际教学中，授课教师应综合考虑各方面的因素，利用情景语境教学法去创设合理的情境，以利于学生的理解与记忆。本文以人教版高中英语教材为例，借助多媒体、语言描绘及角色饰演三方面去探究创设高中英语语法教学情景语境模式的路径。

一、引言

新时期，对高中英语教学的要求越来越高，特别是课改的深入进行，更强调对先进教学方法的运用，本文以高中英语语法教学为背景，基于高中英语的情景语境教学法，提出高中英语授课教师应擅于创设教学情境，并从多媒体、语言描绘以及角色饰演三方面去建立高中英语语法教学的情景语境模式。

二、通过多媒体创设情景语境，促进学生对语法的理解

一般来说，情景语境教学法中最常用的教学模式就是借助多媒体设备来创设情境。多媒体因其独一无二的语言表现优势，不仅可以播放原汁原味的英语语音，还可以呈现英语语法具体的应用场景，方便为语法知识的教学创设良好的英语语言环境。

（一）方法应用1

我们以人教版必修三中的Unit 2《Health Eating》为例，这一单元围绕“健康饮食”这个主题，详细为学生介绍了各类饮食对身体的影响。这一教学内容对现代高中生的饮食具有很大的教育价值，为了实现这个教學目标，应帮助学生体会ought to与should用法之间的差异，因此，授课教师可以借助多媒体创设情景语境，引导学生在具体的情景语境中感受两者的异同。……