薛美玲 王秋扬

2018年教育部审定的教科版小学科学二年级下册教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念，以“大单元”的组织形式呈现。基于此，我们推荐的阅读书目分三个层次：一是和教材大单元指向的核心概念联系紧密的必读书目;二是该学段涉及的学生核心素养方面，教材中涉及的科学探究和创新能力方面的基础书目;三是教材内容涉及到的科学史和科学家故事以及和教材知识相关的有一定难度的推荐书目。必读书目教师在课堂上指导阅读，基础书目满足绝大多数学生课外阅读需要，推荐书目则是满足兴趣浓、能力强学生的需要。

本案例针对的是教师在课堂上指导阅读的必读书目------湖南少年儿童出版社出版的《从小爱科学·有趣的物理》系列之《咔嗒，咔嗒，粘住了》（磁铁的力量），这是在二年级下册第一单元磁铁整单元学完后，在教师指导下阅读的书目，这正好符合必读书目指向大单元核心概念的理念，这本书和教材《磁铁》整单元非常契合。

按照我们制定的策略，先让学生独立阅读，然后师生共读，最后生生交流读。本案例主要是教师在指导学生独立阅读过程中形成的思考和反思。

一、要不要查字典

二年级下学期的学生阅读的文本都是去掉带拼音的，但是这样他们首先遇到的问题就是有些字不认识。比如《咔嗒，咔嗒，粘住了》18页“碾碎”两个字，很多学生不认识。有的学生会问老师，有的学生会自己查字典，因为我们鼓励学生独立自主读，因此两者肯定是更鼓励后者，但是每次遇到不认识的字都要查字典吗？……