汤红燕

摘 要：幼儿园是幼儿成长的摇篮，而处于早期教育阶段的幼儿正是各项能力发展的关键期，所以这就要求幼儿园教师在授课时要有意识地培养幼儿各项能力的发展。而在幼儿的各项能力的发展生涯中，对于幼儿来说最为重要的能力便是幼儿的语言表达能力，但是幼儿教师在上课时往往不注重教学过程中与幼儿的沟通与交往，即使有也是与部分幼儿进行的互动，而不是针对全体幼儿。所以在本文中，我将会简单介绍一下幼儿园教学沟通交往缺失与弥补分析。

关键词：幼儿园教学;沟通交往缺失;弥补分析

幼儿园教学中的沟通交往不单单是指教师与幼儿之间的沟通，还包括幼儿与幼儿之间的沟通交往，而有些幼儿园教师为了方便课堂管理，往往对幼儿行为规范过于严格，使得很多幼儿之间几乎没有沟通，这也就制约了幼儿的语言表达能力，不利于幼儿的全面发展。

一、幼儿园教学沟通交往缺失的原因

1.教师在幼儿园教学中互动过于片面

有些教师在教学中与幼儿互动太赋有主观意识，比如教师觉得某个幼儿长得十分可爱又很乖巧，就在课堂中与其有较多沟通交流;而又因为其他幼儿过于顽皮，为了维持课堂秩序，就刻意忽视幼儿的语言表达，在教学过程中不与部分幼儿进行互动，这也就直接导致了幼儿园部分幼儿的沟通交往能力缺失，也正是教师的这种表现，久而久之让幼儿失去表达的欲望，这样一来幼儿的语言能力就得不到发展。……