韦桂莉

摘 要：国家在《特殊教育提升计划（2014-2016）》中明确提出，学校为确实不能到校就读的重度残疾儿童少年提供送教上门或远程教育等服务。送教上门作为孤独症儿童融合教育的有益尝试和良性补充，使更多的孩子早日得到及时的康复干预。有效的送教上门工作课前必须跟家长进行有效沟通，详细了解学生的特点;课前抓住学生的兴趣爱好备课，投其所好;制订相关的工作奖惩制度，提高教师工作积极性;还要加强培训，提高教师专业知识。

关键词：送教上门;孤独症儿童;课前导入;策略

孤独症儿童是由脑功能发育不良引起的，社会交往、语言发育障碍、兴趣范围狭窄、行为刻板重复，孤独症患儿通常会对某些特殊物品有病态的依恋，送教上门作为孤独症儿童融合教育的有益尝试和良性补充，使更多的孩子早日得到及时的康复干预，但要想取得较好的送教教学效果课前必须做好以下工作：

一、 首先跟家长进行有效沟通，详细了解学生的特点

因为孤独症儿童本身的特点，如果送教课前“导入”第一步工作没有做好，每次的送教工作就是流于形式，没有一点效果，要想送教工作取得成效导入成功是第一步，否则一切都等于零。良良2009年6月出生，家住不算偏远的农村，母亲在他一岁半时就出走改嫁了，父亲患有轻度抑郁症，早出晚归打零工，良良的生活起居全靠爷爷奶奶照顾。第一次送教时，老师根据平时的智障学龄残疾儿童做了备课的准备，但是太出乎意外了，根本无法近距离接触孩子，孩子一直在跟老师躲猫猫，根本不可能靠近。……