王学英

课堂提问是一种直接的师生互动过程，也是教师课堂中使用频率最高的教学手段，对知识的巩固、教学信息的反馈以及教学的成功具有非常重要的作用。一个好的课堂提问不仅能激励学生积极地参与课堂活动，启发学生思维，培养学生口头语言表达能力，进一步深化学生的认知结构，还能帮助教师了解学生对知识的掌握情况，以便有针对、有目的地对学生进行教学.因此，提高小学数学课堂提问的有效性是非常必要的.

小学数学课堂教学中，提问的目的是为了让学生更专心，课堂学习效率更高，小学数学的学习是很重要的，不管是从学习方法还是对数学的学习印象来说，都是对学生一生中影响比较大的两个方面，如果单纯通过提问，提问的方法不对，小学生理解错误的话，提问的目的就是南辕北辙，学生对于数学学习也会留下不好的印象与记忆，最好的提问是能让课堂成为学生思维的乐园。在平时的课堂教学中，我们经常看到的教师提问、学生回答的频率很高，学生之间也有讨论，但这都是形式上的.实际上学生与教师之间、学生与学生之间的交流较少、缺乏师生互动，而且这些互动多是教学内容即认知上的互动，较少师生情感上的交流与沟通以及行为上的沟通，学生大多受教师教学思路的控制，缺乏师生之间的有效互动，从而使课堂缺乏生机与活力.

“数学课堂教学活动必须激发学生兴趣，调动学……