王丽华

图书馆丰富的馆藏资源和良好的学习氛围使其成为当前师生获得知识和信息的重要途径，是学生们学习发展的“第二课堂”，是我国图书馆事业的重要组成部分，对于学生素质教育的推进有着极为深刻的意义。作为图书馆的一名图书管理员，从高中生的学习特点与学习兴趣出发，挖掘提炼切实有效的高中生图书指导策略，对于提高高中生阅读积极性、培养良好阅读习惯大有裨益。因此，我将结合自身的工作实践出发，分析高中生图书阅读指导策略。

一、进行阅读指导的前提：了解高中生的图书阅读需求

一般来说，高中生的阅读需求分为以下两种：第一，知识需求。高中图书馆中有着大量的馆藏资源，包括天文、地理、英语、哲学等等，学生进入图书馆中，一方面能够获得大量的所需知识，另一方面，免费借阅的图书馆机制也能够极大地降低学生的阅读成本。同时，高校图书馆相较于一般的公共图书馆，其在书籍选择上更具有针对性，更符合高中生的阅读喜好，因此绝大多数高中生都能够在图书馆中找到自己喜好的图书；第二，心理需求。书籍是人类进步的阶梯。对于高中生而言，阅读能够帮助自身培养健全的人格，同时树立起积极向上的人生观。通过阅读优秀的文学作品，学生能够从中有所启迪，明白是非对错。面对繁重的课业学习，学生进入图书馆中阅读是一种良好的调节自身的一种方式方法，避免过重的压力而导致心理问题。……