徐英姿

小学生的计算能力是学习数学的基础，计算的速度代表其思考的速度，计算能力直接影响其做题的速度与质量，因此在现代教学过程中，教师要采取措施提高学生的计算能力。在青岛实行五四制，小学时间短，在初中阶段，教师主要培养学生的数学思维，不训练学生的计算能力。随着计算器等计算工具的普及，学生的计算能力越来越差，针对这种现象，教师必须对此进行深入分析，找到问题原因，进而采取合理措施提高小学生的计算能力。下面，以我多年的教学经验为基础，以小学数学青岛版教材五四制为例，探讨在小学数学教学过程中如何采取合理的教学措施提高学生的计算能力。

一、培养小学生的计算兴趣

（一）培养动手计算意识

小学生面对枯燥的数字符号时总是失去了计算兴趣，同时，计算器等计算工具的普及给小学生提供了便利，使小学生对其产生依赖，进而导致其计算能力变差，因此教师在教学过程中就要让学生树立计算意识，在教课过程中不使用计算工具，告知小学生在小学数学运算中没有必要使用计算器，同时也要在课堂作业中禁止学生使用计算器，培养其动手计算的意识。

（二）改变传统的教学方式

传统的教学方式主要是教师在黑板上出题，一部分学生上台做题，一部分学生在台下做题，然后教师核对答案。这种教学方式过于枯燥，不仅不会提高小学生的计算能力，还会扼制小学生对数学计算的兴趣，因此教师在教学过程中应该根据小学生的性格采用新的教学方式。……