黄永明

以往的传统式教学中，教师只是一味地站在讲台上进行板书，照本宣科式地进行讲课，整体的教学模式呈现死板的状态，学生听课的积极性不高。为了改变这种局面，教师应该从学生的角度思考。在中职学校计算机应用基础课堂上，应采用翻转课堂的模式，为学生配置合理有效的资源，用微课程的形式集中学生的注意力，对学习产生浓厚的兴趣。

一、翻转课堂教学模式的概述

翻转课堂教学模式是由美国的沙尔曼·可汉在美国的一家私有非营利机构大会演讲报告中提出的，是指学生前一天晚上在家观看可汉学院的教学视频，自行预习，然后第二天回到课堂上做作业，在遇到不会的问题时才与教师或者同学一起商讨，这与传统教学中教师在课堂上进行板书、学生坐在下面进行听讲的模式完全相反，从而被称为翻转课堂模式或者颠倒课堂模式。

二、微课程概述

微课程是指对于单一的教学主题，以录制视频的方式在很短的时间内呈现出来，其一般对应的是面对面学习或者是混合学习，其主要目的是在较短的时间内突出主题，将核心部分展现在视频中，从而使学生在观看视频的过程中能够及时汲取到本章节的内容。鉴于此，结合中国的实际教学情况，很多学者认为，微课程是以视频为主要载体进行学习的教学活动。

三、微课程与翻转模式课堂的关系

微课程与翻转课堂彼此之间是相辅相成、互相服务的关系，微课程主要是以视频为载体的一种教学资源，而翻转课堂是一种颠覆传统教学模式的新型教学模式。……