刘亚娟

摘 要：伴随现代多样便捷的信息技术条件及发展完善的写作理论研究成果，写作愈趋能够得以复归至其本应有的“大自由”形态，其精华也愈趋得以明显而易化现今的写作教育难题，在此背景下，则生成了“现代化写作”的理念。以此理念为支撑，衍生而出的相应教学模式则可谓是对传统写作教育的一种变革与颠覆。而本文亦便是就此模式的具体建构初步做出的分立：多元素材的多方向撷取、随物赋形的写作表达、多写作平台与工具的使用此三方面的阐述。

关键词：高中语文;现代化写作;模式建构

写作的原本和应有形态当为自由的，表现为写作内容与素材的自由、写作语言的自由与写作工具和平台的自由，也唯有此，写作才能以“百花齐放”的形式真正成为人类情思智慧与艺术的熔炉，真正成为人之所爱。所以，在高中语文教育范畴内的写作亦当顺遂此本质与规律而从传统命题写作的枷锁中脱离，而以“激趣”为指标，去尝试由以下写什么——怎么写——在哪里写此三维度下的理念构成的现代化写作教育模式。

1.多元素材的多方向撷取

写作内容，也即写作的素材在本质而言具有自由性与广阔性而并不被设限，但在传统的写作教学思路下，由于既定命题对内容方向的确立、也由于学生囿于狭窄的生活环境而无法得到扩展的视野，其可选、可写的内容素材少之又少，写作深度亦因没有对宽度的依托而无从谈起。但在现今，发达的互联网技术串联起了整个世界，亦可将整个世界的大事小情及时推送至人人之眼前，相应地，写作素材则有了被多向拓展的可能性。……