摘 要：在新课程改革的背景下，青年历史教师必须努力实现自身的专业发展。本文论述了在新课程实施过程中，青年教师应注重师德修养的提高，追求业务水平的提高，特别是关注学生身心素养的提高上的方法和思考。

历史教育的发展最关键的因素是教师的专业化成长。青年历史教师在新课程背景下如何实现自身的专业发展呢？如何在历史学科中渗透心理教育呢，在我的教育工作中，我带着疑问，学习思考总结在从以下几个方面入手：

一、在新课程实施过程中，青年教师要注重师德修养的提高。

做人德为先，育人先育德。教师只有率先垂范，注重师德修养才能以德育德，铸造学生健康人格，才不愧为人类灵魂的工程师。教师的身心健康才能正确引导学生朝着健康方向发展。

作为一名青年教师，对学生青年的性格养成和行为习惯的影响更大。

首先，要尊重学生，用爱的力量来教育学生。教师不仅是知识的传播者智慧的启迪者更是精神的熏陶者人格的影响者和道德的体现者。确切的说教师要爱孩子。爱是教育的基础，而了解学生、理解学生、尊重学生和引导学生又是爱向正确方向发展的保证。

其次，教师要重视人格力量的震撼力，培育高尚的职业人格。所谓人格力量，是指教师个人的政治品格治学态度，道德情感意志作风等，即通过教师的言传身教，对学生产生一定的教育功能。怎样对待自己，怎样对待他人，怎样对待社会这些为人处世的道理教师不仅要讲给学生听，而且更要做给学生看。……