冷海峰

摘 要：随着近几年我国的教学领域出现了新的教学理论，即数学核心素养。在其的帮助下，不仅教师的教学有了十足的长进，而且学生自身的数学水平也有了一定的长进。在此基础上为了更进一步提高学生的数学水平，下面从“激发学生的数学兴趣”“培养学生逻辑综合力”和“升华学生数学的认知”三个方面，对数学核心素养理念背景下高中数学的有效教学，进行初步的探究。

关键词：数学核心素养理念背景;高中数学有效教学;初步探究

数学核心素养的基本原则是人本理念，即将学生重新放在数学学习过程中的主体地位上，充分培养学生的数学学习主动性，培养学生对问题的自主探究能力，提高学生的对问题的思考领悟能力。而基于数学核心素养来开展学生的数学学习之前，教师首先要激发学生的数学兴趣，然后才能够成功开展培养学生数学核心素养的实践教学。

一、课堂结合提问导入，激发学生的数学兴趣

在高中阶段的数学教学工作中，由于这个阶段的学生初步形成了自己对学习的认知，故其学习动力还不足以支撑自己进行数学的学习。基于這一认识，教师就应该在平时的教学中肩负起激发学生学习兴趣的责任。而最佳的教学方式莫过于教师在课堂教学中结合提问进行导入，从而激发学生的数学兴趣。

具体来说，在学习“直线与方程”的时候，教师就可以提问，“同学们你们听过关于笛卡尔和瑞典公主的故事吗？……