杨树亮

在物理教学中，采用合作学习的课堂教学组织形式，不但能有效培养学生的动手、动脑能力，激发学生的学习兴趣，还能体现面向每位学生的教学原则，更好地发挥学生自评互评的作用。因此，合作学习已成为实现物理创新改革教育、优化物理教育形式、提高物理教学水平的重要途径。以下是我对如何做好合作教学在物理课堂上的有效组织做出的几点总结。

一、培养良好的学习态度

学习效率是决定学习成绩的重要因素，为了提高学生的学习效率，每个学生都应该找到适合自己的学习方法和提高自己的信心。那么，我们如何增强学生的自信心呢？很多科学研究都表明，人的潜力是很大的，但大多数人潜力开发不足10%。要想开发这些潜力，我们就要给学生树立自信心，让学生做任何事情都有必胜的信念，也能使学生很快的摆脱失败的阴影。相反，如果一个人失掉了自信，那他做任何事都将会感到力不从心，而且在反复的失败后会感到自卑，陷入自己无能的阴影中难以展现自己应有的魅力。提高学习效率的另一个重要的方面是学会用心。学习过程是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，还是用口读，或者是用手抄写和计算，都是为了辅助我们将知识记得更牢，能灵活的运用所学的知识解决生活中的实际问题。就好比在学习八年级物理浮力时学生除了要了解浮力产生的原因，还要通过动手推论浮力的计算公式，通过公式的推导加深对浮力的理解。……